核心素养目标下的高中地理可持续性教学研究

核心素养这个词在教育改革中被越来越多的提及,教育部门及社会也提高了对学生核心素养培育的重视程度。高中地理学科中,核心素养目标下的高中地理可持续性教学更是引起了地理学科教师们的重视与研究,本文就高中地理核心素标的概念,核心素养目标下高中地理教学的现存问题以及有效措施进行具体的分析与讨论。

基于可持续性成果导向的“Python语言程序设计”课程教学模式的研究与实践

文章基于可持续性成果导向对“Python语言程序设计”课程的教学模式进行了改进,改进后的教学模式以学生为中心并以成果为导向,侧重研究型教学,可有效提高学生的计算思维能力、问题分析能力,并提高其应用计算机课程相关知识解决实际问题的能力,不仅有助于提高课程组教师的教学研究水平,还能促使基础课程建设的“质量监控”向“可持续性改进”转变,在实现教研结合的同时促进课程研究的不断改革。