可提供性理论视阈下基于社交网络的汉语学习研究

随着学科之间的不断交流与融合,使得新的理论得以产生和发展。生态学的兴起推动了生态心理学、生态语言学和生态教育学等学科的发展,而基于生态学和生态心理学则产生了可提供性理论。这一理论并不是一种完全成熟的理论,只是一种概念性的理解。然而,这一概念的出现对第二语言教学产生了重要影响,其与多种人工智能设备的结合在第二语言教学中扮演着重要角色。此外,随着社交网络的蓬勃发展,为学习者的汉语学习提供了新的契机。基于可提供性理论的视角,探索了社交网络在对外汉语教学中的作用,研究发现:基于社交网络的对外汉语教学无法提升学习者整体的汉语能力,但对于提升学习者的汉语词汇、阅读和写作能力具有显著作用。