该文以“可用性工程”课程为例,基于OBE(Outcome Based Education)理念研究该课程的教学设计与实践,通过项目导入式、多元化的考核教学设计,以教学产出为导向,学生学习了“可用性工程”这门课程后可为专业的学科竞赛做铺垫,学生所制作...该文以“可用性工程”课程为例,基于OBE(Outcome Based Education)理念研究该课程的教学设计与实践,通过项目导入式、多元化的考核教学设计,以教学产出为导向,学生学习了“可用性工程”这门课程后可为专业的学科竞赛做铺垫,学生所制作的项目秉着以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的目标,培养技术与艺术相结合的新工科复合型人才。展开更多
文摘该文以“可用性工程”课程为例,基于OBE(Outcome Based Education)理念研究该课程的教学设计与实践,通过项目导入式、多元化的考核教学设计,以教学产出为导向,学生学习了“可用性工程”这门课程后可为专业的学科竞赛做铺垫,学生所制作的项目秉着以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的目标,培养技术与艺术相结合的新工科复合型人才。