图文可视化宣教在糖耐量试验受试者门诊采血中的应用

目的 探究图文可视化宣教在糖耐量试验受试者门诊采血中的应用效果。方法 选取2020年8月—2022年12月于上高县中医院门诊采血的80例糖耐量试验妊娠糖尿病患者作为研究对象,根据来院时间的不同分为对照组和试验组,各40例。对照组实施常规护理干预,试验组在对照组的基础上实施图文可视化宣教,比较2组患者采血前以及后续每次采血前20 min内的心理状态水平[贝克焦虑量表(Beck anxiety inventory,BAI)和生活事件评定量表(life events scale,LES)]、收缩压水平、依从性、不良反应发生率、对护理的满意度。结果 第1次采血前,2组患者的BAI、LES评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),试验组第2~4次采血前的BAI、LES评分均低于对照组(P<0.05);第1次采血前,2组患者的收缩压比较,差异无统计学意义(P>0.05),第2~4次采血前的收缩压均高于第1次采血前,且依次升高(P<0.05),试验组第2~4次采血的收缩压均低于对照组(P<0.05);试验组的依从性高于对照组(P<0.05);试验组的不良反应发生率低于对照组(P<0.05);试验组对护理的满意度高于对照组(P<0.05)。结论 图文可视化宣教能提高糖耐量试验门诊采血妊娠糖尿病患者的认知度,缓解患者的焦虑情绪和精神压力,控制血压升高,提高妊娠糖尿病患者的依从性,减少不良反应,提高护理满意度,值得临床推广应用。

自制声控仪和可视化宣教联合应用在首次肺功能检查中的效果研究

探讨自制声控仪和可视化宣教联合应用在首次肺功能检查中的应用效果。方法 收集我院首次肺功能检查的患者,符合标准的入选病例随机分试验组及对照组,每组各50例。观察并记录 首次肺功能检查患者结果质量分级、检查时间、患者检查配合程度、检查服务医患双方满意度的效果。结果 试验组与对照组在年龄、性别、身高、体重上差异无统计学意义,检查时间试验组小于对照组(p<0.0001),患者检查配合程度、肺功能结果质量分级、患者满意度、医护满意度试验组均优于对照组(p<0.0001)。结论 该项目对首次肺功能检查患者将缩短检查时间、提高检查配合程度、提高检查结果质量、提高检查服务医患双方满意度。

基于数字化口内扫描的可视化宣教对即刻种植患者术后焦虑的影响

目的:评价基于数字化口内扫描的可视化宣教对即刻种植患者术后焦虑和治疗信心的影响。方法:将2022年1月—10月在上海交通大学医学院附属第九人民医院进行即刻种植的266例患者按1∶1随机分为2组,对照组采用传统护理宣教方式,试验组在传统护理宣教基础上开展基于数字化口内扫描的可视化宣教。采用焦虑自评量表(SAS)评价患者术后焦虑程度,采用数字评分法(NRS)评价患者术后治疗信心,采用视觉模拟评分法(VAS)评价患者对医护工作的满意度。采用SAS 9.4软件包对数据进行统计学分析。结果:干预后2组患者的SAS评分均较干预前显著下降(P<0.01),干预后试验组的SAS评分显著低于对照组(P<0.01)。Pearson卡方检验未发现干预后2组患者对即刻种植的治疗信心有显著差异(P>0.05),但Mantel-Haenszel卡方检验结果显示,试验组治疗信心较对照组有显著增强的趋势(P<0.05);试验组患者对护理工作满意度的VAS评分显著高于对照组(P<0.01)。结论:在即刻种植患者人群中开展基于数字化口内扫描的可视化宣教,能够显著改善患者的焦虑情绪,进一步提升患者的治疗信心和满意度。

可视化宣教缓解断指再植患者伤口换药疼痛的效果分析

目的探讨原创的可视化宣教对断指再植患者伤口换药疼痛的缓解效果。方法自2015年6月至2017年6月我科收治的116例单个手指离断接受断指再植术患者,随机分为实验组和对照组,实验组在第一次伤口换药前进行可视化宣教,对照组不进行可视化宣教,评估患者换药前及换药后的疼痛情况,并对实验组的患者对可视化宣教理解程度分数与换药后疼痛分数进行相关性分析。结果换药前实验组与对照组患者的疼痛评分差异无统计学意义(P>0.05),但换药后实验组患者的疼痛评分明显比对照组低,差异具有统计学意义(P<0.05)。且实验组的患者可视化宣教理解程度分数与换药后疼痛分数呈负性线性相关关系。结论换药前可视化宣教能有效地降低断指再植患者换药过程中的的疼痛感,避免患者因疼痛及精神紧张而加重回植断指的缺血,对其他病种的临床价值尚需进一步的研究验证。

PDA可视化宣教在老年患者用药安全管理中的应用

目的观察个人数字化助理(personal digital assistant,PDA)可视化宣教应用在老年患者用药安全管理中的效果。方法选取武警总医院干部病房2014-05至2015-10收治的老年患者300例作为研究对象,以病房为单位随机分为试验组(n=150)和对照组(n=150)。试验组给予PDA可视化健康宣教,对照组给予常规健康宣教。给予宣教1周后,观察药物的知晓率、用药风险评估分值。结果 (1)给予用药宣教后,两组患者对所用药物的知晓率明显提高(t=22.096,P<0.001;t=18.602,P<0.001);用药风险评估分值明显下降(t=18.434,P<0.001;t=14.794,P<0.001)。(2)与对照组比较,试验组患者用药风险降低的幅度更明显,但差异无统计学意义(t=0.441,P=0.659)。试验组药物知晓率明显高于对照组,差异具有统计学意义(t=2.632,P=0.009)。(3)试验组满意度为(3.77±0.72)分,高于对照组的(3.58±0.69)分,差异具有统计学意义(t=2.404,P=0.017)。结论 PDA可视化宣教在老年住院患者用药安全管理中具有良好的效果,明显提高了用药知晓率,加强了用药安全管理,提高了患者满意度。

可视化宣教缓解初产妇焦虑的效果观察

目的观察原创的可视化宣教缓解初产妇焦虑的效果。方法选择医院2016年3月-2017年3月进行产前检查及分娩的初产妇100例,随机分为干预组和对照组各50例。对照组产妇接受常规宣教,干预组除常规宣教外,还进行分娩的可视化宣教。在孕37周及产后3 d时采用焦虑自评量表(SAS)分别对2组孕产妇进行焦虑评定。结果干预组的初产妇孕37周及产后3 d,SAS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论原创的可视化宣教能有效缓解初产妇的焦虑,有利于初产妇的顺利分娩及恢复。

可视化宣教护理对外科门诊换药患者焦虑与疼痛的影响

研究可视化宣教对外科门诊换药患者的焦虑和疼痛的影响。方法 将我院外科门诊2020.1-2022.10收治的150例患者按随机排列表法分为常规组(n=75,常规护理)与可视化组(n=75,常规护理+可视化宣教),比较两组患者的焦虑与疼痛程度、并发症发生情况以及护理满意度。结果 护理前,两组患者的焦虑自评量表(SAS)与视觉模拟评分法(VAS)评分基本一致,P>0.05;护理后,可视化组患者的SAS与VAS评分均低于常规组,P<0.05;可视化组与常规组的并发症总发生率分别为:5.42%、17.84%,可视化组的并发症发生率低于常规组,P<0.05;可视化组与常规组的护理总满意率分别为:95.95%、77.56%,可视化组的护理满意率低于常规组,P<0.05。结论 给予外科门诊换药患者可视化宣教护理,有助于缓解患者的焦虑,降低患者的疼痛,减少并发症的发生,同时提升患者的护理满意度。