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题名室内设计教学体系中可视化技能的强化策略
被引量:2
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作者
史洪
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机构
常州工学院艺术与设计学院
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出处
《常州工学院学报(社会科学版)》
2017年第1期112-116,共5页
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文摘
文章通过分析室内设计中可视化技能的概念、作用,以及可视化图表图像与室内设计流程的对应关系,根据强化思维与图像对应关系的原则,提出了室内设计教学体系中强化可视化技能的方法。
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关键词
室内设计
教学
可视化技能
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名我国物理建模教学的问题剖析与对策建议
被引量:1
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作者
周莹莹
李维
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机构
英国格拉斯哥大学社会与环境可持续发展学院
天津师范大学教育学部
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出处
《中小学教材教学》
2023年第9期10-16,共7页
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文摘
随着核心素养时代的到来,物理建模教学的热度持续升高。当前,我国的物理建模教学存在一些偏误,主要表现为教师对模型和建模有所忽视、物理模型和其他相关概念被混为一谈、建模教学和习题教学被画上等号。基于对上述问题成因的剖析,物理建模教学应以课程模型为起点和根基,使学生获得建模元知识;以原始问题为抓手,发展学生建构新模型的能力;关注重要建模技能和方法,全方位评价学生的建模能力。
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关键词
建模教学
物理模型
原始问题
可视化技能
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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