新课程背景下基于信息技术的可视化教学手段在高中物理教学中的应用研究

伴随着新课标的不断改进与落实,教育部门给广大工作者提出了新的教学要求,即教师在进行学科教学的过程中,需要依据新课标的教学目标为教学活动的出发点,以立德树人为根本的教学任务,并需要采取有效的教学手段,为学生创建出一个生动形象的教学情境,以此有效培养学生的综合素养。接下来,本文首先指出基于信息技术,可视化教学手段在高中物理教学中应用的必要性;其次,提出了当前高中物理教学中存在的问题;最后,针对提出的问题,作出了行之有效的解决对策,以期为促进学生的综合发展提供参考性的意见。

多模态可视化教学在神外住院医师中的应用

目的探讨多模态可视化教学手段对神经外科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法将本院2019年1月—2020年12月40名神经外科规范化培训住院医师,按照随机数表法分为两组。对照组给予常规教学,实验组实施多模态可视化教学。比较两组教学满意度、神经外科临床理论知识成绩和神经外科临床实操分数。通过数据的比较,分析多模态可视化教学手段对神经外科住院医师规范化培训教学中的应用优势,为临床推广这种教学方式提供依据。结果实验组的教学满意度是(94.21±3.21)分,而对照组的教学满意度是(83.55±2.21)分。实验组的教学满意度比对照组明显更高(P<0.05)。实验组神经外科临床理论知识成绩、神经外科临床实操分数均高于对照组,且差异均有统计学意义(P<0.05)。结论神经外科规范化培训住院医师实施多模态可视化教学效果确切,在这种教学模式喜爱,可提高神经外科规范化培训住院医师的理论知识和技能掌握水平,且神经外科规范化培训住院医师对于这种教学模式的满意度高。