MOOC环境下基于项目驱动的混合式教学模式研究与实践——以可视化移动应用编程为例

针对传统教学模式中课堂教学以理论灌输为主,实践教学难以有效融合的问题,采用MOOC环境下基于项目驱动的混合式教学模式,实现教师主导下以学生为主体的教学模式改革,解决理论知识与实践教学融合难的问题。教学实践表明,采用的混合式教学模式在计算机类通识课的教学应用中效果良好。

基于LBS的电力作业可视化移动应用的设计与实现

传统电力作业移动应用未能很好地将设备地理位置数据和业务场景结合,对可视化体验支持度不足,文章针对不足对其进行了改进设计并实现,提升其可视化体验的友好性,结合设备地理位置信息为电力企业带来增值效益,并对下一步工作进行了展望。

基于LBS的电力作业可视化移动应用的设计

传统模式下的电力作业移动应用,不能将业务场景和设备地理位置信息有效结合,缺乏可视化体验。因此,论述了LBS电力作业可视化移动应用存在的问题,分析了服务端系统应用,重点介绍了改进措施和实现措施,以期为电力企业增值。

基于LBS地图的电力作业可视化移动应用设计

针对传统电力作业移动应用未能很好的将设备地理位置数据和业务场景结合,造成对可视化体验支持度不足的问题,文章提出一种基于LBS地图的可视化移动作业改进系统。文章首先对LBS地图的原理及其主要技术原理(GPS定位)进行分析,然后就当前存在的不足进行探讨,最后在不足的基础上提出改进方案,并对移动路径和可视化设计进行部署。通过改进,提升其可视化体验的友好性,结合设备地理位置信息为电力企业带来增值效益,并对下一步工作进行了展望。