Python程序设计基础课程思政设计与实践——以数据可视化为例

为响应习近平总书记关于课程思政的号召和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指示,Python程序设计基础课程积极开展课程思政教学探索。以Python程序设计基础的数据可视化单元为例,通过勤劳之星统计和绘制政府工作报告词云图两个案例,结合教学重难点、课程思政设计思路和教学目标,在教学过程有效融入课程思政,提升教学质量,有效发挥课程育人作用。

数智化技术驱动下C语言程序设计课程教学改革研究

文章针对C语言程序设计课程教学中学习指导服务支持不足、教学资源和教育技术支撑不够、学习评价模式未能有效驱动学生能力发展等问题,以学生的编程能力培养为改革载体,通过能力分解和重构知识、以能力为导向建设学习资源库、建设数智技术平台和评价机制创新等改革措施,打造和形成驱动学生能力发展的学习评价模式,促进学习模式创新,解决课程教学中指导服务不足、技术支撑不够等问题,提升学生算法设计和编程的实践能力。

基于可视化程序设计语言的编译系统

采用面向对象技术设计可视化程序设计语言的编译系统,通过对复杂的可视化图片语法进行分析,将各语法现象以语法单元类的形式进行抽象分类,提出了编译器-编译器的设计策略,给出了从可视化图片设计语言到伪指令代码的解决方法。主要研究在面向对象的编辑环境中如何实现满足硬件设备控制器的稳定、高效的编译系统。通过将可视化程序语言分析器(VPLPG)和小型的类C编译(LCC)器配合使用最终实现可视化程序设计语言的编译系统。

基于fisheye views算法解决可视化程序设计语言问题的研究

可视化程序设计语言已经引起了越来越多学者的研究兴趣,并产生了一系列研究成果。在对编程元素由二维图形对象构成的传统可视化程序设计语言中产生的两个显示问题进行了详细分析,提出引入一种改进的fisheye views算法来解决这些问题的方法。并通过设计的原型系统VPMF表征了该方法的效果和可行性。

深基坑有限元分析中可视化面向对象程序设计

针对面向过程程序设计方法的程序可读性差、代码重用率低、开发周期长、不易维护等缺点,较详细地介绍了面向对象程序设计的思想,并对深基坑面向对象编程中的几个基本类的设计和使用方法进行了说明.最后用自行开发研制的程序对一个开挖基坑进行了计算分析,分析结果表明可视化面向对象编程在深基坑数值分析中具有独特的优势.

“可视化程序设计”的课程达成度分析和持续改进方法研究

根据工程教育专业认证的要求,结合我院电气工程及其自动化专业的特色,阐述了"可视化程序设计"课程毕业要求的指标点,根据毕业要求指标点,对"可视化程序设计"课程的理论教学、实验教学进行了达成度分析,并给出了课程的持续改进方法。课程达成度评价是衡量人才培养质量的一种手段,它对课程的持续改进有指导作用,两者又相辅相成,都是促进专业教学改革落实到课程教学的有效方法,也可以为有关高等院校和教师提供参考。

微信小程序交互式信息可视化设计——以“火锅研究站”小程序设计为例

随着微信小程序的快速发展和广泛应用,相较于一般的应用程序,微信小程序具有占用资源少、使用便捷、功能丰富的特征,提升微信小程序的信息可视化就显得尤为重要。在视觉传达设计的基础上,通过文献归纳,结合案例分析和问卷调研,论述火锅类微信小程序交互式信息可视化的设计规律,并对微信小程序的交互和可视化进行探索。进一步分析微信小程序的信息可视化特征,探究了火锅类微信小程序界面交互式信息可视化设计原则,为提高小程序交互式信息可视化设计提供一定的借鉴。

可视程序设计语言形式化规范的研究

在计算机领域引入程序可视化技术，把图形技术融进程序设计中，其目的在于减少人与机器交流的障碍。首先简述可视程序设计的基本概念，然后介绍可视程序设计语言的形式化描述，如图形系统的形式化规范、图标操作符、图标语句的语法与语义分析描述。

可视程序设计语言形式化规范及应用的研究

可视化技术的出现，减少了人和计算机交流的障碍。文章主要介绍可视化程序设计的基本概念、可视化程序设计语言的形式规范的描述及可视化技术在专家系统推理中的应用。

《VB可视化程序设计语言》的实验教学研究

以《VB可视化程序设计语言》的特点和教学目的为切入点,提出了基于项目驱动实验教学方法改革方案。该方案强化学生实验能力,有助于培养学生的实际动手能力、软件开发能力和团队精神,从而提高了学生的学习兴趣和教学效果。文中以实际教学案例为例,简述如何从教学项目的选定和设计,教学方法的应用及相应的考试形式的改革来达到最优的教学效果,为学生学习其他语言奠定坚实的基础。

可视化杆系结构分析程序设计

利用可视化编程语言将杆系优化计算封装为动态连接库 (DLL) ,采用面向对象的方法描述了杆系结构分析所需的类 ,并用数据库技术和三维图形模式对杆系结构分析进行格式化输入输出。通过对杆系结构的特点分析 ,将程序分为三个主要的设计模块 :显示模块、数据管理模块和结构分析模块 ,实现了程序的模块化设计。通过对实例的测试 。

结构分析可视化前处理程序设计的核心技术

详细介绍了基于Windows平台下结构分析可视化前处理程序设计中的核心技术 ,包括图形系统的设计、数据结构的定义及其存储。

试论当前高校Java语言可视化程序设计教学中存在的问题

当前Java是较为流行的编程语言之一,各大高校的计算机专业都会开设Java语言课程,并将其作为主干课程。Java程序设计的主要目标就是要面向学生,培养学生的编程技巧、实际操作能力和项目开发能力,使学生能够尽快适应企业的需求。大学教师需要以提高学生的自主创新能力和学习兴趣为主要导向开展教学。本文将着重阐述Java语言程序设计教学当中存在的问题,并提出合理的建议。

科普传播视域下草原植物信息可视化设计的趣味化语言表达

信息可视化作为“读图时代”一种新的信息形式,为大众对信息内容的解读提供了便利。科普传播视域下,将信息可视化中的信息图像、文字注释进行“趣味化语言”的视觉表达,让信息图表无论是图像语言的视觉呈现,还是对所指对象的文字注释,都能够让读者在轻松、愉快的状态下解读信息内容。本文试以草原植物作为信息可视化的设计对象进行探索,通过将草原植物中艰深晦涩的专业术语,转换为趣味化的设计语言,让草原植物信息在轻松愉悦的情境中进行有效的科普传播。

浅析可视化程序设计语言的本质

本文共分两个部分,第一部分简单介绍了可视化程序设计语言的产生,第二部分通过对Windows系统中的消息如何转化为可视化程序设计语言中的事件的讨论,揭示了可视化程序设计语言的本质。

可视化程序设计语言的教学与考试策略

在分析可视化程序设计语言特点的基础上,提出了适应可视化程序设计语言的教学方式和相应的考试策略.

知识可视化在《C语言程序设计》教学中的应用

针对赣南师范学院普通理科专业《C语言程序设计》课程教学过程中存在的问题,结合教学实际介绍如何在实际教学中运用知识可视化技术将真实问题与程序学习结合起来,加强C语言符号的表征能力,再造学生的算法想象力,从而真正使学生掌握C语言程序开发的技能,提高教学质量,并利用SPSS软件分析知识可视化技术对学生学习成绩的影响.

移动应用程序用户协议信息可视化设计研究

面对数字信息层出不穷的时代,用户被冗杂的信息所围绕,逐渐失去了对于信息的新鲜感和敏感度。将信息以快速准确的呈现方式进行传达,使用户更高效地理解信息含义是所需解决的一个问题。本文首先以移动端应用程序用户协议信息可视化设计为研究目标,对于条例文本的发展现状以及呈现形式进行了分析处理,并通过视觉设计优化信息层级关系,构建基于内容的信息可视化设计策略,然后探讨更为直观的视觉呈现来减少用户的困扰,增强受众对数据信息的认知能力。

C语言程序设计教学与执行过程的可视化探讨

本文探讨了C语言教学的特点，研究学生学习面向过程语言的难点所在，给出了化繁为简的方法，达到了让学习者能从多方面龟探面向过程语言程序内部奥妙的目的。

基于可视化程序设计语言的数控自动编程研究

数控编程技术已经进入了基于图形的自动编程阶段，并得到越来越广泛的应用。笔者在研究中选择AutoCAD绘图软件作为图形输入平台，将AutoCAD软件与数控平台相结合，通过编制接口程序，直接读取DXF图形交换文件的图形数据，实现二维图形的数控代码的自动生成。还进一步研究了基于AutoCAD的文字自动编程技术，