可视化音乐引导式护理对降低儿童静脉留置针穿刺术后应激障碍的研究

分析可视化音乐引导式护理对降低儿童静脉留置针穿刺术后应激障碍的效果。方法 选择2023年1月到2024年1月作为研究时间段,抽取200 例小儿静脉留置针穿刺术后患儿,结合“奇偶法”分为参照组(n=100)和研究组(n=100)。参照组开展常规护理,研究组加强可视化音乐引导式护理,比较其护理结局。结果 研究组患儿的治疗依从性、生活质量评分优于参照组,应激障碍评分低于参照组(P<0.05)。结论 可视化音乐引导式护理对降低儿童静脉留置针穿刺术后应激障碍的效果确切。

可视音乐结合引导式护理在肺炎患儿雾化吸入治疗中的应用效果

目的:观察可视音乐结合引导式护理在肺炎患儿雾化吸入治疗中的应用效果。方法:回顾性分析2019年4月至2022年4月该院收治的66例肺炎患儿的临床资料,根据护理方法不同分为对照组和观察组,每组33例。对照组给予常规护理,观察组给予可视音乐结合引导式护理,比较两组治疗依从性、儿童焦虑性情绪障碍量表评分及家长护理满意度。结果:护理后,观察组治疗依从性及家长护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组广泛性焦虑、学校焦虑、社交恐惧、分离性焦虑及躯体化评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:可视音乐结合引导式护理应用于肺炎雾化吸入患儿,可提高治疗依从性,减少不良情绪,并可提高患儿家长满意度,其护理效果优于常规护理。

可视音乐引导式护理模式在孤独症患儿中的应用

目的:探讨对孤独症患儿采用可视音乐引导式护理模式的应用价值。方法:选取医院康复科收治的60例孤独症患儿为研究对象,按照不同的护理模式分为两组,2022年4月-2023年1月年入院的患儿为对照组(30例),开展常规康复护理模式;2023年2月-2023年8月入院的患儿为观察组(30例),在常规康复护理基础上开展可视音乐引导式护理。干预3个月后,比较两组患儿干预前后儿童孤独症行为量表(ABC)评分和儿童孤独症发育障碍心理教育评定量表(C-PEP)评分的变化。结果:干预后,两组患儿ABC评分和C-PEP评分均低于干预前(P<0.05),但观察组患儿的评分低于对照组(P<0.05)。结论:可视音乐引导式护理模式用于孤独症患儿中,可改善患儿的孤独症状,降低心理障碍,对孤独症患儿的康复治疗有积极意义。

可视音乐引导式护理结合细节及舒适护理对支气管肺炎患儿治疗依从性的影响

目的 分析可视音乐引导式护理结合细节及舒适护理对支气管肺炎患儿治疗依从性的影响。方法 选取2020年11月—2021年12月厦门大学附属第一医院同安院区收治的94例支气管肺炎患儿作为研究对象,以摸球法随机分为对照组和观察组,各47例。对照组采用细节及舒适护理,观察组运用可视音乐引导式护理结合细节及舒适护理,对比2组患儿治疗依从性、应对行为、负性情绪、心理韧性。结果 观察组治疗依从性为95.74%,高于对照组的76.60%(P<0.05);护理后,2组积极应对评分比护理前上升、消极应对评分比护理前下降,且观察组优于对照组(P<0.05);护理后,观察组负性情绪各项评分低于对照组(P<0.05);护理后,观察组心理韧性评分高于对照组(P<0.05)。结论 将可视音乐引导式护理结合细节及舒适护理用于支气管肺炎患儿,能够提高患儿的治疗依从性,改善其负性情绪,提升患儿心理韧性以及应对行为,适宜在临床推广。

可视音乐引导式护理模式对先天性心脏病介入治疗患儿生理应激反应及动脉压水平的影响

目的 探究先天性心脏病介入治疗患儿采取可视音乐引导式护理的实践效果及价值。方法 选取2019年1月至2022年1月于我院收治的72例先天性心脏病介入治疗患儿研究,按随机数字表法分组,等分为两组,对照组予常规护理,观察组予可视音乐引导式护理,比较2组指标:生理应激效应、疼痛水平、焦虑、抑郁状况、并发症。结果 (1)生理应激效应:干预后,观察组动脉压、心率比对照组低,血氧饱和度比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);(2)疼痛水平:观察组术后24 h/48 h,视觉模拟疼痛表(VAS)、儿童疼痛行为表(FLACC)评分与对照组比表现更低,差异有统计学意义(P<0.05);(3)焦虑、抑郁状况:观察组焦虑、抑郁所得分均比对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);(4)并发症:观察组喉头水肿、心力衰竭等发生率,相比对照组表现更低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 先天性心脏病介入治疗患儿采取可视音乐引导式护理效果确切,可降低心理、生理应激效应,减少相关并发症,维系生命指征稳定,具较高的实践价值。

可视音乐引导式护理模式在小儿肺炎患儿中的应用

目的:探讨可视音乐引导式护理模式在小儿肺炎患儿中的应用效果。方法:选取2019年8月1日~2020年8月31日收治的102例肺炎患儿为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各51例。对照组采用常规护理模式,观察组采用可视音乐引导式护理模式。比较两组治疗依从性(采用Frankl依从量表)、恢复情况(包括退热时间、肺部啰音消失时间、咳嗽消失时间、住院时间)、干预前后负性情绪[采用儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)]、患儿家长护理满意度。结果:观察组总依从率高于对照组(P<0.05),退热时间、肺部啰音消失时间、咳嗽消失时间、住院时间短于对照组(P<0.05);干预后,两组SCARED中广泛性焦虑、学校恐惧、社交恐惧、分离性焦虑及躯体化维度得分低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);观察组家长护理态度、健康教育、护理技能、病房环境、沟通交流维度得分高于对照组(P<0.01)。结论:可视音乐引导式护理模式在小儿肺炎患儿中的应用效果显著,可有效提高患儿治疗依从性,有利于缓解患儿临床症状,缩短恢复时间,缓解负性情绪,具有较高的护理满意度。

可视音乐引导式护理模式在小儿先天性心脏病介入治疗中的应用效果

目的 探讨可视音乐引导式护理模式在小儿先天性心脏病介入治疗中的应用效果。方法 选取北京市某医院2019年7月—2021年7月接收的81例先天性心脏病介入治疗患儿为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组(n=40)与干预组(n=41)。对照组实施常规护理干预,干预组在对照组的基础上实施可视音乐引导式护理模式。比较两组患儿的焦虑情绪及生理应激反应的变化。结果 麻醉诱导时,干预组的术前焦虑症状评分均显著低于对照组(P<0.05);干预组麻醉诱导时的动脉压及心率水平均显著低于对照组(P<0.05)。结论 将可视音乐引导式护理模式应用于小儿先天性心脏病的介入治疗中,能够有效减轻患儿的术前焦虑症状和手术应激反应。

可视音乐引导式护理模式在病毒性心肌炎患儿中的应用

目的分析予以病毒性心肌炎患儿可视音乐引导式护理的效果。方法选取2020年1-10月本院收治的病毒性心肌炎合计68例患儿开展研究,依据随机数表法分成对照组(常规护理)和观察组(除对照组护理之外加以可视音乐引导式护理)分别包含34例,对比两组治疗依从性、入院时和出院前1d的心理韧性评分及家长对护理工作的满意度情况。结果观察组的治疗依从性高于对照组(P<0.05)。出院前1d,观察组各维度心理韧性评分及总分均高于对照组(P<0.05)。观察组家长对护理工作的满意度高于对照组家长(P<0.05)。结论予以病毒性心肌炎患儿可视音乐引导式护理效果确切,能提升其治疗依从性、心理韧性和家长满意度,值得采用。