小学语文中高段可视化预习作业的设计与运用策略研究

双减背景下,要切实减轻学生的负担,必须要变革传统的作业形式。语文预习作业存在教师无为、学生无趣、效率低下等问题。教师设计预习作业时,引入可视化手段进行预习,瞄准学生的兴趣点,做到“爱预习”;找到切入点,让学生“会预习”;抓住着力点,教学中“巧用预习”,精准把握学情起点,突破重难点,拓展延伸,提高教学效率,切实减轻学生的课业负担。

指向阅读素养提升的可视化预习方法研究

＂可视化预习＂是指学生通过提取信息和画图式来表达文本内容和结构,进行个性化的感知转换、情感体验和自我构建。将这种方法运用到小学中年段的语文阅读教学中,能培养学生提取信息、整合信息的能力,从而有效提高学生把握文本内容和语言形式的能力,以促进学生逐渐建立起明晰的阅读方法体系,真正提升学生的阅读素养。