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古诗词“兴味”范畴课程化探析
1
作者
张静
《宜宾学院学报》
2019年第3期18-23,64,共7页
"兴味"范畴对于古诗词审美教学有重要意义,应该将其纳入语文课程知识。古代文论对"兴味"的知识积累在理论与实践层面都已相当丰富,足以支撑其向课程知识转化。虽然古诗词"兴味"的默会性致使其在课程实施...
"兴味"范畴对于古诗词审美教学有重要意义,应该将其纳入语文课程知识。古代文论对"兴味"的知识积累在理论与实践层面都已相当丰富,足以支撑其向课程知识转化。虽然古诗词"兴味"的默会性致使其在课程实施上存在障碍,但仍具教学可行性。依其默会程度的不同,"兴味"有不同的层级,不同层级可教性不同,教学时需区别对待。
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关键词
兴味
古诗词
默会知识
可言述方式
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题名
古诗词“兴味”范畴课程化探析
1
作者
张静
机构
福建教育学院语文研修部
出处
《宜宾学院学报》
2019年第3期18-23,64,共7页
基金
2017年福建省中青年教师教育科研项目"审美心理学视域下古诗词的兴味与诗性"(JZ170442)
文摘
"兴味"范畴对于古诗词审美教学有重要意义,应该将其纳入语文课程知识。古代文论对"兴味"的知识积累在理论与实践层面都已相当丰富,足以支撑其向课程知识转化。虽然古诗词"兴味"的默会性致使其在课程实施上存在障碍,但仍具教学可行性。依其默会程度的不同,"兴味"有不同的层级,不同层级可教性不同,教学时需区别对待。
关键词
兴味
古诗词
默会知识
可言述方式
Keywords
Interest
ancient poetry
tacit knowledge
speakable way
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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作者
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1
古诗词“兴味”范畴课程化探析
张静
《宜宾学院学报》
2019
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