可计算生物医学知识视角下诊疗规范知识计算化模式研究

[目的/意义]构建可计算生物医学知识视角下的诊疗规范知识计算化模式,推动“数据—知识—实践”循环进程,促进临床诊疗过程各环节决策制定协同发展。[方法/过程]通过文献调研,明晰诊疗规范知识计算化的必要性及应用价值,并在厘清诊疗规范概念、内涵,归纳诊疗规范数据来源、数据特征,提炼诊疗规范知识可计算化特征的基础上,遵循可计算生物医学知识核心思想和DIKW层级模型内涵,构建诊疗规范知识计算化模式并探索其实现路径。[结果/结论]构建“1-336”诊疗规范知识计算化模式立方体,包含1个核心目标、3个知识层级、3条实现子路径、6个关键环节,为各领域知识计算化研究提供理论支撑以及方法学参考和依据。

国内生物医学工程研究热点的知识图谱——基于CiteSpace的可视化分析

目的:分析国内生物医学工程的研究热点及研究前沿,为相关研究提供参考。方法:以CNKI数据库为检索库,检索条件设置为"文献来源=中国生物医学工程学报and生物医学工程学杂志",使用CiteSpace 5.7.R2软件对2010年1月1日至2021年5月1日收录的相关文献进行分析并绘制可视化图谱。结果:共检索到3367篇文献;分析结果显示支持向量机、脑电、有限元分析是最近10年出现频次最高的关键词。结论:生物医学工程学科进入多领域快速发展时期,深度学习、机器学习、卷积神经网络、脑机接口、生物材料等是当前国内的研究热点与前沿。

基于知识图谱的生物医学信息可视化研究进展

信息可视化是应用相关分析软件对大量文献数据信息绘制科学知识图谱,从而清晰、准确地揭示知识领域的内在联系,发掘科技研究热点和研究前沿的一种新的方法。该文概述了信息可视化知识图谱的概念、特点和常用软件,并总结信息可视化知识图谱在生物医学领域的研究进展,为该技术在医学领域的进一步应用奠定基础。

中文生物医学关键词-主题词映射表计算机辅助构建与维护机制研究

将自然语言应用到信息组织、标引、检索和分析所需的各种词表中，实现自然语言与受控语言间的互操作，是新一代知识组织系统构建模式。文章围绕“关键词识别与扩充、关键词-主题词映射关系构建、关键词-主题词映射关系更新”3个方面，介绍了中文生物医学关键词-主题词映射表的计算机辅助构建与维护机制，以及系统的功能架构。

高校计算机课程体系知识图谱构建及可视化研究

针对高校计算机课程体系复杂性和多样性的特点,文章提出了一种基于知识图谱的构建与可视化方法。文章阐述了知识图谱构建的关键环节,包括数据来源与处理、模式层构建以及数据层构建,并介绍了基于Neo4j图数据库的知识图谱可视化技术。最后,通过实例展示了高校计算机课程体系的可视化效果,为课程体系的分析和优化提供了有力工具。

计算知识管理科学:数智化时代的知识管理研究路径

[目的/意义]数字化数据激增要求建立新的以复杂性数据和方法为基础的研究范式,构建可计算的研究范式是适应数智化时代知识管理研究的新路径,通过系统性地数字表示和执行可计算知识对象,对于促进知识向实践的应用模式探索意义非凡。[方法/过程]借鉴计算社会科学的发展规律和研究成果,提出构建计算知识管理科学的概念和核心内容。对比计算社会科学研究范式的三大研究方法,提出计算知识管理科学可发展的三大研究方法。[结果/结论]计算知识管理科学是数智化时代知识管理发展的新路径,核心是融合计算机科学技术嫁接“数据—知识—实践—数据”间的桥梁。计算知识管理科学发展依赖数据、算法与算力三位一体驱动,构建可计算的知识管理体系和解释能力是适应未来复杂知识环境的必经之路。计算知识管理科学的研究方法具有融合性、自适性和时效性,动态演变和多维验证是可计算知识管理体系的核心要求。

基于知识图谱的国际协同计算领域可视化分析

通过Cite Space对Web of Science的SCI数据库中收录的协同计算领域的2 297篇文献进行分析,具体对国际协同计算领域的发文量时间分布、研究力量及合作、研究方向、研究主流、发展演变过程、研究热点及前沿进行了分析。结果表明该领域的研究正处于上升期;国家、地区以美国、中国和欧洲为核心,其研究机构以美国和中国的机构为核心,虽然我国已经具备了一定的科研实力,但缺乏该领域的高产研究者,总体来看欧洲各国之间的合作最为密切;研究方向的构成以计算机科学为主;Foster I为该领域中最具影响力的主流研究者,该领域的主流期刊(文献)包括Lecture Notes in Computer Science、Commun ACM等,主流分支领域包括网格计算等9部分;发展演变过程为前期相关研究—分布式计算—网格计算—云计算,同时穿插协同过滤的发展路径;云计算、网格计算等关键词代表了当前该领域的热点,网格计算、云计算、分布式计算、网络服务、协同过滤等关键词则代表了当前该领域的前沿,且已经广泛渗透、融合到生物学、病理学、气候学、教育学、企业信息系统、社会网络、多媒体、文本分析、产学研等领域中,体现了协同计算这一领域具有较强的跨学科特点。

知识可视化在计算机教学中的应用

在现代教学活动中,知识可视化的运用得到越来越多的重视。在分析知识可视化相关概念的基础上,结合日常教学活动中的实例,提出知识可视化应用于计算机教学中的具体策略。

基于知识图谱的番茄种植管理可视化查询

为提高获取番茄种植管理知识的速度与准确率,研究了以图形式描述番茄在不同环境的种植管理,并基于知识图谱构建了番茄种植管理可视化查询系统。该方法利用“自顶向下”和“自底向上”的模块化CREATE解决了Neo4j的缓慢和准确率问题,并利用PyQt框架构建可视化查询界面,通过问题预处理和语义相似度计算输出最合适的番茄种植管理知识。试验结果表明:该方法的平均响应时间和平均准确率比Cypher查询语言分别提高88.33%及1.97%,可操性比Cypher语言友好。研究结果可以在不同环境下为番茄生产管理提供高质量的种植管理建议。

面向云计算的大数据知识服务情景化推荐

大数据知识服务的情景化推荐,就是将用户情景信息引入个性化推荐过程,结合云计算技术提出的一种大数据知识服务方法。该方法首先计算大数据知识服务用户的情景相似度,并构造与目标用户当前情景相似的情景集合,建立基于项目评分情景的评分矩阵,最后进行云计算Mapreduce化的情景化推荐。实验表明,该方法获得了比传统推荐方法更低的MAE误差值,可成功应用于面向大数据知识服务的情景化推荐。

计算机课程思政研究的知识图谱可视化分析

分析计算机专业课程思政建设的研究现状和研究热点,预测计算机专业课程思政的发展趋势,可为未来课程思政教学改革和探索提供借鉴。通过检索中国知网(CNKI)数据库2010-2022年收录的675篇计算机专业课程思政文献,采用CiteSpace软件对所选文献的作者、研究机构、关键词进行聚类分析,对高频关键词进行中心性分析,构建合作网络共现知识图谱;对当前计算机专业课程思政的研究热点、研究前沿趋势等进行科学计算可视化分析,清晰地展示了计算机课程思政研究的基本轨迹、特征、热点和趋势。以上研究成果可为完善课程思政理论,尤其是推进计算机专业课程思政的研究工作作出贡献。

基于CiteSpace的国际计算思维研究可视化分析

运用CiteSpace对2013—2022年国际计算思维研究进行分析与解读,研究发现,国际计算思维研究历程可以分为初步探索和快速发展两个阶段,发文数量呈增长趋势;相关研究文献主要发表在教育技术和计算机科学相关的期刊上;研究以机构合作为主,大部分作者属于师生或同事关系,最多产作者来自中国,但从文章数量和总被引次数来看,大部分作者来自美国;研究主要集中在学科体系发展、能力培养、教育干预、培养驱动研究等方面。

基于知识地图的“计算机组装与维护”课程碎片化资源建设

碎片化资源是适应现代学习特点的资源形式,但也给学习者带来了一定的认知障碍。如何将这些资源组织起来,为学习者提供科学的学习路径是碎片化学习资源建设的关键问题。文章以'计算机组装与维护'课程为例,阐述了构建碎片化资源时节点选取和关系描述等。赋予碎片化资源优先级和学习进度属性,运用知识地图技术将知识、资源组织起来,提供个性化的学习路径。

知识建构:从“儿童化”思维到“数学化”方法——基于“儿童现实”计算教学的思维分析与算法建构

常态的计算教学课堂中所形成的算法,时常以教师“成人化”的认知经验和固有的计算法则直接替代学生的数学思考,抑制了学生“儿童化”思维探索算理的过程,忽略了“数学化”方法的自然建构,丧失了学生“算术”素养的培养和计算技能的形成。因此,数学课堂上“数学化”方法的形成,需要经历学生的“经验现实、认知现实、思维现实”等“儿童现实”的“儿童化”思维的过程,数学思考才能直接抵达学生的已有知识经验、思维起点以及动手操作等儿童认知。如此教学,学生的思维活动才能实现“数学化”的自然“蜕变”,数学知识才能真正实现从“儿童化”思维到“数学化”方法的自然建构。

我国计算思维研究的知识图谱分析——基于CiteSpace的可视化分析

近年来,计算思维成为我国信息技术教育领域的热点问题之一,系统梳理计算思维研究现状,探究计算思维核心研究机构、高影响力作者、研究前沿趋势具有十分重要的意义,基于知识计量学的知识图谱分析不失为一种有效的研究路径。利用知识图谱软件CiteSpace对中国知网(CNKI)数据库2008-2017年收录的2,628篇与计算思维研究相关的文献进行量化分析,探析国内计算思维研究的时空分布,绘制机构合作、作者分布、关键词共现等知识可视化图谱。在时间方面,计算思维相关研究在2013年逐渐引起广泛的重视,2014-2017年进入蓬勃发展阶段;在内容方面,计算思维研究热点主要包括教学改革、程序设计、信息技术与计算机科学等。

浅议轻化工程专业计算机教学过程中隐性知识向显性知识的转化

着眼于轻化工程专业计算机教学中隐性知识向显性知识转化过程中存在的问题,从教与学两个方面论述了隐性知识显化的重大意义和有效途径。

可计算中医药知识发展前景及策略研究

在中医药(Traditional Chinese Medicine,TCM)具有海量的知识和数据背景下,可计算生物医学知识(Computable Biomedical Knowledge,CBK)概念的提出及推动为创新性传承和发展中医药知识带来了启示。中医药的发展需要结合现代新型医学理念,而中医药知识特点恰好符合CBK循环学习模式,针对目前中医药领域知识传承模式与发展存在的局限性,结合CBK理念,提出可计算中医药知识(Computable Traditional Chinese Medicine Knowledge,CTCMK)的发展理念。分析中医药知识可计算发展前景并提出相关发展策略,以期推进可计算中医药知识的发展,加速中医药知识获取、发现和及时转化为实践,为中医药领域知识的创新性发展、提高中医药研究和医疗服务质量奠定基础。

基于计算思维的课程教学可视化设计与实践

阐述计算思维的课程教学可视化模型设计,分析创新性融合的案例,探讨问题驱动、配备动态软件、整编表征信息、策划操作步骤、完善知识体系的教学策略。

大型LNG船集管区平台结构参数化设计与计算分析

为实现对大型LNG船集管区平台的高效与高质量设计,提出一种集管区平台的三维参数化设计方法,通过CATIA V6软件二次开发和知识工程模板,快速搭建平台的有限元模型和实体模型,并实现工程图出图;同时提出一种对大型LNG船集管区平台的加载方式,利用有限元数值仿真技术对平台的强度进行计算校核。研究表明,采用该参数化设计方法较常规设计周期缩短了8天,提高了设计精度,加载方式可有效模拟平台的受力情况,为今后同类LNG集管区平台的设计提供一定参考。

基于知识可视化的“高职护理计算机应用基础”微课设计与研究

计算机应用基础是高职护理专业学生的必修课,不仅要培养学生掌握信息技术的基础知识和基本应用能力,更注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新与信息社会责任的学科核心素养。优质的教学资源对于学生来说是必不可少的工具,在此背景下,笔者认为将微课与高职护理计算机应用基础课程相联系,可以丰富教师教学过程中的学习资源,供学生自主选择学习。