文科背景下计算机系统能力培养的问题求解导向混合式教学模式

针对文科背景学校计算机专业学生的计算机系统能力培养问题,提出以问题求解为导向的混合式教学模式,阐述该模式如何减少对硬件实验条件的依赖,组织和设计贯穿计算机系统多门课程的教学内容并优化教学环节和课程评价机制,以江西财经大学为例,介绍该教学模式的实施过程并说明教学效果。

基于模型转换解决PCR扩增的计算问题

由于PCR过程的复杂性和产物的多样性,使得PCR扩增中的计算问题一直是学生学习的难点.本文基于PCR扩增过程的物理模型与产物变化的数学模型之间的转换,探讨解决PCR扩增中计算问题的一般思维路径和科学方法,发展学生的科学思维.

计算机信息安全问题及解决对策

引言 信息安全的保护方法多种多样,通过合理构造防火墙或者信息加密等有效措施,有利于保证系统的正常运行,确保系统的信息安全。1通信计算机信息安全定义通信计算机信息安全是指以多种电磁波的形式,在计算机信息系统中对资料进行整理和统计的过程。通信计算机信息安全本质是保证系统资料的正确性和稳定性,防止被窃取和篡改等。通信计算机信息安全隐患不仅损害个人利益,还为政府部门、企业单位等机构带来重大损失,甚至破坏国家安全和秩序。

大数据技术在计算机网络信息安全问题中的应用——评《计算机网络信息安全》

近年来,信息技术手段得到了快速的发展与不断的创新,广泛的应用于人们的日常生活中。互联网技术的应用也催生了更多的新技术以及新手段,大数据技术就是其中较为典型的一种新型科技。在大数据环境下,计算机网络安全尤为重要,同时也受到了各方因素的影响。因此,在数据时代的发展下,应高度关注大数据技术在计算机网络信息安全问题中的应用,减少网络信息问题的产生。

以问题设计为抓手 培养学生计算思维

问题是思维的开始,层层递进的问题链能促进学生深入思考和探索问题,提升学生的思维品质。本文从培养学生计算思维的视角,以初中信息科技课程教学问题设计为抓手,通过探究优质的问题设计,提升基于问题解决学习任务的能力,从而促进学生计算思维能力的形成。本文从新的视角探索培养计算思维的途径,是对计算思维培养方式的一种积极探索。同时,立足核心素养,学习探索信息科技课程教学方法,是对课程教学实践创新的一种积极尝试。

计算机网络安全问题与对策分析——评《计算机网络安全实验指导》

随着互联网的普及和发展,计算机网络已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。在给人们带来极大便利的同时,计算机网络也面临着日益严重的网络安全威胁,如病毒、黑客侵袭、数据泄密等。网络安全问题不仅给个人和企业带来巨大损失,也给整个社会造成严重危害。如何消除网络安全隐患,确保信息安全,已成为一个重要的课题。

云计算技术在智能电网中的应用及其安全问题分析

云计算技术的引入为智能电网注入了新的活力,可提高智能电网的管理效率、响应速度和可持续性。然而,随着云计算技术的广泛应用,其带来的安全问题也日益凸显。深入剖析云计算技术在智能电网中的应用价值和应用模式,通过全面的分析,探讨如何有效解决智能电网面临的安全问题,提高智能电网运行的可靠性和稳定性。

面向计算思维培养的问题链教学实践——以初中人工智能课程为例

计算思维是数字时代新课标下人工智能教育核心素养培养的核心议题,人工智能课堂是计算思维培养的主要阵地,问题解决是贯穿计算思维培养的主要线索。在人工智能课程教学实践中,技术层面的复杂性不容忽视,将计算思维培养融入课程教学对教师而言同样颇具挑战性。文章在厘清计算思维概念、特征的基础上,探索了以“明确目标-创设情境与问题链构建-项目实践-评估优化”为步骤面向计算思维培养的问题链教学模式,并采用准实验研究法,通过计算思维量表测评探究在七年级人工智能课程中上述模式的效用。结果表明,该模式能够显著提高学生的计算思维整体水平、算法思维与问题解决能力,问题链能够作为计算思维培养的“脚手架”创新人工智能课程教学。

新工科背景下问题驱动法在计算机程序设计教学中的应用研究

在新工科背景下,针对传统计算机程序设计教学方法存在的问题,例如缺乏应用场景、缺乏实践性、缺乏互动与实时反馈等,该文旨在探讨在教学中应用问题驱动教学方法以解决这些问题,包括引入实际问题情境和培养问题解决能力等。通过问题驱动教学方法,学生能够更好地理解所学的知识和技能,并能够运用所学的编程知识解决复杂的实际问题,从而促进其综合能力的发展,为未来的职业发展奠定坚实的基础。

计算思维与计算问题解决过程

本文以解决“计算问题”作为计算思维的核心,结合计算机科学等相关学科的教学实践,提出了一个解决计算问题的过程框架,总结了人们在解决计算问题的过程中经历的重要思维阶段和行动环节。该过程框架有助于推动对计算思维内涵的深入研究,并可以成为教师开展计算思维教学的教学模型。

解决复杂工程问题能力培养的计算机网络课程实践教学设计与评价

针对计算机网络实践教学的不足,从创新挑战性实践教学内容设计、能力培养目标的支撑、成果导向的教学评价3个维度,阐述解决复杂工程问题能力培养的计算机网络实践教学,介绍基于虚实互补的实验环境项目实施的教学组织方式,通过问卷调查数据说明实践教学效果。

问题自动化求解:数学教学中培养计算思维的探索

问题自动化求解,是一种常见的在数学教学中培养计算思维的方法。数学教学中的问题自动化求解,指针对具体的数学问题,设计解决问题的计算方案,进行算法设计或程序编写,自动化求解数学问题。《平年和闰年》一课,让学生完成“判断平年、闰年”问题的自动化求解,促使学生抽象建模,建立并优化解决问题的算法,有效培养了学生的计算思维。

大数据时代计算机网络信息安全问题分析

随着互联网信息技术的快速发展,大数据在给我国各行业带来发展机遇的同时上也提出更高的挑战。当前,在数字型信息化时代的发展背景下,计算机网络技术已逐渐成为各大公司应用与发展自身运营工作的核心技术。然而,随之而来的网络信息安全问题也成为人们关注的焦点,基于此,分析网络信息安全是非常有必要的,本文通过分析大数据时代以及计算机网络安全内涵及重要意义,探讨大数据时代下网络信息安全问题,以有效提高计算机网络信息安全水平,为各领域数据信息提供助力。

大数据时代计算机网络安全问题解决对策研究

随着互联网的飞速发展,大数据时代悄然而至,海量数据的汇聚与交互极大地改变了人们的生产生活方式。与此同时,网络安全问题也日益突出,数据成为了黑客觊觎的“金矿”,层出不穷的攻击手段让防御压力倍增,各类安全事件更是频频发生,保障网络安全已经成为大数据时代不可回避的重要课题。本文探讨大数据背景下计算机网络面临的安全威胁,并提出切实可行的防护对策,以期为网络安全建设提供帮助。

云计算背景下计算机安全问题及对策分析

云计算是数据信息增加、应用和交付的模式,可以快速处理信息及数据,具有强大的运算能力。由此可见,云计算技术存在较大的发展应用空间。我国云计算历经长期发展,目前已进入高速发展阶段。云计算这一科技为全社会向智能化与信息化发展提供了巨大的引擎,在这一过程中,数据安全问题也随之产生。基于此,本文将重点研究云计算背景下计算机安全问题,并提出运用云计算技术解决此类问题的有效解决对策。

大数据时代计算机网络技术的信息安全问题及其防范策略分析

大数据时代背景下,计算机网络技术在信息安全保障中发挥着重要作用,对于维护稳定的网络信息安全具有重要意义。本研究基于计算机网络技术构建安全防护系统,分析该套系统在数据采集、数据分析与处理、网络安全防护、防火墙构建以及防护效果反馈中的应用,探讨大数据时代背景下计算机网络技术中的信息安全问题,并在此基础上提出针对性的安全防范策略,以减少网络信息泄露等安全问题,营造良好的网络环境。

计算机应用基础教育中的问题与对策

在当今社会,随着经济全球化和信息化水平的不断提升,计算机技术已成为推动社会发展和科技创新的重要力量。从日常生活的点滴到国家经济的大盘,无一不离开计算机的应用与发展。在这样的背景下,计算机应用基础教育作为人才培养体系的重要组成部分,其地位和作用不言而喻。然而,面临新科技的不断涌现以及社会对计算机应用人才需求的日益增长,我国计算机应用基础教育在发展过程中遇到了不少挑战与困境。本文就计算机应用基础教育中的问题与对策展开探讨。

贯通问题情境,促进趣学育人——《长方形和正方形的周长计算》教学与思考

《长方形和正方形的周长计算》教学,利用“数学+信息技术”,充分发挥多媒体图文并茂、声像兼备且互动性强的特点,以故事《龟兔再跑》为背景,创设贯通全课、直观有趣的问题情境,用系列问题引导学生质疑思考,多角度地观察探究,增进知识理解,化解学习难点,获得学习的乐趣、理趣,达到“趣学育人”的成效。

指向计算思维的小学信息科技问题解决式教学策略——以“教室智能照明系统”项目为例

本文以“教室智能照明系统”项目为例,详细地阐述了指向计算思维的小学信息科技问题解决式教学策略的实践,并得出以下思考:(1)真实问题是学生学习的起点;(2)学习支架是学生思维的脚手架;(3)计算思维是学生学习的聚焦点。

应用型本科院校机械类专业“数值计算方法”课程教学问题分析及改革措施

应用型本科院校机械类专业注重培养学生分析和解决机械领域中的实际工程问题的能力,在本科阶段开设“数值计算方法”这门课程,使学生掌握相关的算法和建模方法,对于培养学生正确高效地使用数学工具解决机械工程的实际问题的能力具有重要意义。本文针对应用型本科院校机械类专业“数值计算方法”课程教学中存在的主要问题进行了深入分析,针对所分析的四个主要问题提出了对应的改革措施。