教学内容可讲性论要

文章从教学方法论的角度提出教学内容可讲性问题;阐释确定教学内容可讲性的一般过程;兼论讲授与教材、与教学规范、与能力培养的关系。

演讲稿写作的语言艺术

演讲是一种特殊的语言艺术,演讲稿是为演讲而写的,这就决定了它的写作要特别讲究语言艺术。这主要表现在:要注意把握演讲稿的特点去组织语言,具体而言就是用语要有针对性、用语要有现场感、行文要有可讲性;要采取各种方式提升语言的艺术性,具体而言就是要多用形象化的语言、适当运用幽默风趣的语言、采用合适的引语;要运用各种方式去增强语言的可讲性,具体而言就是要多用富有感情和哲理的语言,多用通俗易懂的口语,发挥语言的音乐性,注意句式的变化等。

确立教学原则 提高教学效率——中国近代史教学改革研究综说

在高校课堂教学中,只有具备符合社会时势、符合接受时象需求的“可讲性”内容,才能提高课堂教学效果,因此,实施课堂教学必须遵循目标原则、服务原则、适用原则及可接受原则、不可取代原则。只有遵循了这些原则,才能将教育教学改革推向深入。

关于笔记小说

中国小说考其源流大致有两支:一是笔记小说,一是话本(拟话本)小说。笔记小说是文人作品,用于阅读,所以基本上是文言;话本小说是民间艺人的作品,要有可讲性,故多为白话。最初的小说可以说都是“笔记”小说。“小说”在古代不是文学正宗,不被重视,加之它的内容多采自街谈巷议、奇闻逸事,称为“稗官野史”,因此它的文体缺乏发展、完善,带有很强的随意性,而这随意性,也正是笔记小说的特点。话本小说(拟话本小说)出现后,要面对听众或一般读者,它就要考虑其内容的丰富、形式的引人入胜,因此。

书讯

上海市伦理学研究会编著的《道德科学知识》一书，已由上海人民出版社于一九八五年六月出版。该书二十九万字，是一九八二年出版的《道德科学知识讲话》（由团中央推荐，被列为振兴中华读书活动的阅读书目）一书的增订本。