生物学教学中应关注推理的有效性与可靠性的不同

推理是指由前提推出另一个命题(结论)的思维形式,推理能力是科学思维的重要内容。前提内容的真实性与推理形式的有效性既统一又相对独立,在演绎推理中应关注推理的有效性与可靠性的不同。在教学中应使学生明确命题内容的真假判定需要证据,并善用逻辑规则解决实际问题。

悖论的发生原因和一条思维原则

通过对11个著名逻辑—语义悖论的解析,发现它们的产生均可用一条可被称作"逻辑先后不得混淆原则"的规则进行解释。文章猜测、违反上述原则,可能是逻辑—语义悖论产生的普遍原因。