新一轮台湾高校通识教育评鉴实务分析——以台南大学为例

大学评鉴是用来衡量大学绩效考核或协助进行教学质量改善的一种普遍方式。通识教育评鉴是对通识教育的理念、目标、价值和功能以及实施成效进行判断评定的过程。近年来,中国台湾地区高等院校通识教育因评鉴工作的推进及评鉴机制的完善而进入纵深发展阶段。本文通过对台湾高校通识教育评鉴的缘起、目标、原则并结合台南大学通识教育评鉴实务的分析,探讨了台湾新一轮评鉴工作在评鉴目标、评鉴项目、评鉴机构、评鉴实施等方面的有益经验和鲜明特色,以期为大陆高校推动通识教育的制度化、纵深化、实效性改革提供借鉴。

闽台女子高等职业教育比较研究——以华南女子职业学院和台南应用科技大学为例

闽台女子高等职业教育是教育史和两岸文化研究中颇具特色的一页。文章以华南女子职业学院和台南应用科技大学为例,对闽台女子高等职业教育在专业设置、生源师资和就业状况等方面进行比较,探讨女子高等职业教育发展的新路径。

台南应用科技大学服装与服饰设计专业人才培养特色分析

通过对台南应用科技大学服装与服饰设计专业培养方案进行深入研究,分析了该校服装与服饰设计专业的办学理念和课程体系设置的特色,阐述了其对大陆高校服装与服饰设计专业人才培养的借鉴意义。

两岸职业院校应用英语专业人才培养方案比较研究——以台南应用科技大学和福建华南女子学院为例

人才培养方案是职业教育发展的关键,其理念和实施是职业教育发展水平的体现。我国台湾省和大陆职业院校都旨在培养专业技术实用型人才,随着两岸教育交流的不断深化,研究两岸职业教育人才培养方案具有重要的理论意义和实践意义。本文尝试从闽台两所院校应用英语专业着手,从两所学校的人才培养目标、毕业门槛和校外实习三方面对两岸实用型英语人才的培养进行比较研究。