国博藏李大钊《唯物史观》《史学思想史》讲义考述

李大钊是中国共产党的创始人和早期重要领导人之一。他率先在北京大学开设的“唯物史观”和“史学思想史”两门课程具有划时代意义,促进了马克思主义在中国的广泛传播,培养了大批具备马克思主义理论素养的人才,为中国共产党的建立和中国革命的发展做出重要贡献。同时,《唯物史观》《史学思想史》两部讲义还推动了北大史学课程改革,为中国近代史学发展奠定重要理论基础,产生了重要影响。中国国家博物馆馆藏李大钊编《唯物史观》《史学思想史》两部讲义尤为珍贵。本文对两部讲义征集和收藏过程进行考证,并将两部讲义与《李大钊全集》进行比较分析,对两部讲义的形成、讲授、保存及征集过程进行了详细考证,为研究李大钊及其史学思想提供了重要的史料支撑。

卫聚贤《中国史学史讲义》评介

卫聚贤,中国近现代著名的考古学家、历史学家,在中国史学史学科的初创阶段,具有筚路蓝缕之功。鉴于学界对其在历史学方面的关注不足,其所著《中国史学史讲义》一书具有以纪事本末体总纲全书、重视考据、注意中西史学发展的比较、善于利用图表、注重吸收前人与同期学者的研究成果等显著特点。

柳诒徵《史学概论讲义》初探

《史学概论讲义》是由柳诒徵于1926年编写,并作为商务印函授学社国文科的讲义。此讲义除可见于原始教材外,亦被收录至《柳诒徵史学论文集》中,名为'史学概论'。文章对讲义内容进行梳理,总结柳氏在此讲义中所体现出的史学观点及其对于史学研习者所表现出的亲和力。

朱维铮先生与中国史学史研究

朱维铮先生是著名历史学家。他不仅在经学史、思想史、学术史等领域有重大影响,而且在中国史学史方面提出众多独特的见解。"有思想史底蕴的史学史研究"构成了朱维铮先生中国史学史研究的重要特色。其意蕴主要包含两个方面:一是20世纪80年代启蒙思想对史学史研究的影响;二是中国思想史研究对史学史研究的影响。另外,经史结合、理论探索、反思常识是朱维铮先生中国史学史研究的重要方法。这些对于当下中国史学史研究的创新仍然具有重要启示。

“合科举于学校”:中国近代史学的酝酿

清末新政期间,科举改制与新式学堂兴办都深刻影响了中国传统史学的转型。科举与学堂均倡导史学发挥维护皇权、经世致用、沟通中外的作用,且都将《御批通鉴辑览》《御批通鉴纲目》《九通》等史书列为主要参考书目。取得新章功名的进士、举人,既有中学根柢又略涉西学,暂时补足新式学堂教员之缺。新学制诞生以后,史学实际教学情况却与章程设想有很大差距。学堂的课艺、试题亦与科举新章试题相仿,科举出身的史学教习也难以彻底转变教学方式。甚至清政府倒台后,科举史论试题仍长期在各类考试中出现,深远影响了史学的学院化、专业化进程。

严复译著牛津、剑桥讲义及其对中国政治变革的学理想象

中国近代救亡图存使命下新思想的引入,尤以严复为代表。作为思想家、翻译家的严复,其思想来源不乏其时牛津大学、剑桥大学学人的著述。通过严复的译介和立足于中国国情所作的诠释,牛津、剑桥大学的讲座或课程讲义成为国人思想启蒙的重要读物。严复这种译介式的思想启蒙,涉及近代不同政治谱系有关立宪政治的论点,因此在彰显严复本人寻求政治变革用意的同时,也决定了当时的国人对世界认知的广度与深度。