历史学本科学生史学论文写作教学与实践的改革创新

在高等院校,历史学本科学生史学论文写作能力的形成是历史学专业发展、提高和培养高素质人才的主要方式。通过对教学内容的整体优化构建、教师积极进行相关的教育教学项目研究来进行教学与实践的改革创新,"123"模式就是行之有效的改革创新模式之一。

新教材的编写与教学质量的提高——读张连生新编《史学论文写作》有感

高等学校新教材的编写也是一种重要的创新工作。新编《史学论文写作》一书填补了该门课程教材建设的空白,并且注重理论结合实际,培养学生动手能力、写作能力和独立思考问题的能力,引导学生遵守学术规范,强调论文指导和成绩评定工作的科学管理,有助于教学质量的提高。

史学论文写作谈

史学论文写作谈钟文典经常有同学问我：怎样写文章？我的回答还是那句老话：“八仙过海，各显神通。”常言说“学业有专攻，文章无定式”嘛。一代文豪鲁迅先生在《答北斗杂志社问》中就说“不相信‘小说作法’之类的话”。须知我们现在不是讲制义、时文，不是考八股文的时...

“史学论文写作”课程教学的具体史学方法融入——以“历史书写”研究方法为例

“史学论文写作”课程教学要将相应的史学方法融入教学过程中,才能体现史学论文写作本身的“学科性”。借助目前比较流行的“历史书写”的方法,有利于学生“问题意识”的培养以及史料观的拓展。同时,对于论文写作的具体实践也有着直接的指导作用,具体表现在对于指导学生如何从史料提炼出观点,“以小见大”,最后升华主题的具体写作过程,“历史书写”的方法可以提供比较好的具体操作方法。当然,史学方法众多,都可以结合具体的论文写作实践融入“史学论文写作”课程教学之中。

史学论文写作的现状、成因与解决路径

“史学论文写作”是一门极为重要的专业必修课程。它是操练学生的写作技艺、提升学生的写作能力和开阔学生的学术境界最重要的基础性课程之一。本文从一般性和特殊性视角全面分析了当前大学史学专业学生论文写作面临的困境及成因,并结合笔者多年史学论文写作课的教学实践和探索,提出了若干解决上述困境的既具有可操作性又具有前瞻性的因应之道。

《史学论文写作教程》的体例与特点

《史学论文写作》是历史学本科专业教育中实践性很强的一门课程。在该课程的教学中，很多教师是从自身对论文的理解出发来讲授，讲法和教材五花八门，目前还没有出版一本有一定影响力的史学论文写作教程。笔者依托西北师范大学历史学国家特色专业和中国古代史国家级教学团队，将自己的教学与科研紧密结合，编写了《史学论文写作教程》（以下简称《教程》），旨在为高校本科生《史学论文写作》提供有针对性的教材。《教程》已由甘肃人民出版社2011年出版，共分九章，23万余字。现将《教程》的成书过程及体例、特点等问题作一说明，敬请读者批评指正。

与中学教师谈论文的写作——以历史教师为例

中学历史教师在教学之余,应搞点史学研究,以收研教相长之功效。史学研究的选题,既要考虑学术价值与社会价值,也要考虑自己的主客观条件。史料的搜集,要重视第一手资料的发掘,并进行细致的考证,去伪存真。论点的提炼与论文的写作,要坚持唯物史观的指导。文字的表述,务求准确、规范、简洁、生动。

在历史学科研究性课程中提高学生的毕业论文写作能力

高校历史学科研究性课程的设置体现了对学生创新、实践能力的注重和培养,是提高本科生专业素质的有效途径,尤其是对本科生毕业论文写作的指导意义十分突出。通过开设研究性课程可以培养学生对史学研究和史学论文写作的兴趣,提高学生毕业论文的写作能力,避免学生写作毕业论文出现盲目选题、写作不规范甚至全文抄袭的现象。