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思考中求证 求证中思考——评杨凤霞教授的《史海探微》
1
作者
吴艳春
《黑龙江省社会主义学院学报》
2015年第2期65-,共1页
《史海探微》一书是杨凤霞教授在历史教育教学过程中对一些问题的思考与求证,正如作者所说,这些问题都是在工作中遇到的一些困惑,进而展开思考与分析,以求得释惑。可贵的是。
关键词
历史教育
历史问题
持质
教学过程
释惑
治瘫
代化
史考
史岑
开中
下载PDF
职称材料
《文心雕龙·颂赞》疑义辨析举隅
被引量:
1
2
作者
张灯
《贵州大学学报(社会科学版)》
CSSCI
1992年第4期71-75,共5页
本文所列十条,从文字训诂入手,对几个较为流行的《文心雕龙》注译本的诠释译注作分析比较,指出其中的疏漏和讹误,并提出自己的解释。关于刘勰对挚虞的两处批评,亦予必要的辨析,指出其实属不正确的批评。此外,也涉及个别文字校勘方面的...
本文所列十条,从文字训诂入手,对几个较为流行的《文心雕龙》注译本的诠释译注作分析比较,指出其中的疏漏和讹误,并提出自己的解释。关于刘勰对挚虞的两处批评,亦予必要的辨析,指出其实属不正确的批评。此外,也涉及个别文字校勘方面的问题。
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关键词
商颂
周颂
叙传
文字训诂
鲁颂
注译
《太史公自序》
文体论
史岑
孔丛子
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职称材料
《史记》三题
3
作者
吴汝煜
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
1984年第Z1期6-10,17,共6页
一、关于“父子相继纂其职”《史记》述作,司马谈已开创其绪。谈不幸早卒。司马迁继之。《自序》称,“小子不敏,请悉论先人所次旧闻,不敢阙。”说明司马谈已搜集很多资料。“所次旧闻”,类似《史记长编》性质。所谓“论”,当是“论纂”...
一、关于“父子相继纂其职”《史记》述作,司马谈已开创其绪。谈不幸早卒。司马迁继之。《自序》称,“小子不敏,请悉论先人所次旧闻,不敢阙。”说明司马谈已搜集很多资料。“所次旧闻”,类似《史记长编》性质。所谓“论”,当是“论纂”之意。“论先人所次旧闻”,就是在父谈准备的资料的基础上排比整理、编纂成书。其中有部分书稿,可能司马谈已经编成,所以《自序》又说,“太史公仍父子相续纂其职。”两说既出于司马迁自述,当属可信。
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关键词
太史公
《自序》
冯商
褚少孙
史岑
冯衍
杨浑
索隐
《七略》
司马相如列传
下载PDF
职称材料
题名
思考中求证 求证中思考——评杨凤霞教授的《史海探微》
1
作者
吴艳春
机构
黑龙江省社会主义学院理论研究室
出处
《黑龙江省社会主义学院学报》
2015年第2期65-,共1页
文摘
《史海探微》一书是杨凤霞教授在历史教育教学过程中对一些问题的思考与求证,正如作者所说,这些问题都是在工作中遇到的一些困惑,进而展开思考与分析,以求得释惑。可贵的是。
关键词
历史教育
历史问题
持质
教学过程
释惑
治瘫
代化
史考
史岑
开中
分类号
K06-5 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
《文心雕龙·颂赞》疑义辨析举隅
被引量:
1
2
作者
张灯
机构
贵州省文联
出处
《贵州大学学报(社会科学版)》
CSSCI
1992年第4期71-75,共5页
文摘
本文所列十条,从文字训诂入手,对几个较为流行的《文心雕龙》注译本的诠释译注作分析比较,指出其中的疏漏和讹误,并提出自己的解释。关于刘勰对挚虞的两处批评,亦予必要的辨析,指出其实属不正确的批评。此外,也涉及个别文字校勘方面的问题。
关键词
商颂
周颂
叙传
文字训诂
鲁颂
注译
《太史公自序》
文体论
史岑
孔丛子
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
《史记》三题
3
作者
吴汝煜
出处
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
1984年第Z1期6-10,17,共6页
文摘
一、关于“父子相继纂其职”《史记》述作,司马谈已开创其绪。谈不幸早卒。司马迁继之。《自序》称,“小子不敏,请悉论先人所次旧闻,不敢阙。”说明司马谈已搜集很多资料。“所次旧闻”,类似《史记长编》性质。所谓“论”,当是“论纂”之意。“论先人所次旧闻”,就是在父谈准备的资料的基础上排比整理、编纂成书。其中有部分书稿,可能司马谈已经编成,所以《自序》又说,“太史公仍父子相续纂其职。”两说既出于司马迁自述,当属可信。
关键词
太史公
《自序》
冯商
褚少孙
史岑
冯衍
杨浑
索隐
《七略》
司马相如列传
分类号
K2 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
思考中求证 求证中思考——评杨凤霞教授的《史海探微》
吴艳春
《黑龙江省社会主义学院学报》
2015
0
下载PDF
职称材料
2
《文心雕龙·颂赞》疑义辨析举隅
张灯
《贵州大学学报(社会科学版)》
CSSCI
1992
1
下载PDF
职称材料
3
《史记》三题
吴汝煜
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
1984
0
下载PDF
职称材料
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0
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