基于史料史证和时空观念的主题式教学——以高中历史“从隋唐盛世到五代十国”为例

主题式教学就是围绕一定的主题进行教与学。以高中历史"从隋唐盛世到五代十国"为例,进行主题式教学的实践,探索教学设计的策略。首先,对教材内容进行重组,并建构本节课的两大主题——国家兴盛和民族交融;其次,在国家兴盛的教学主题下,通过辨析与筛选不同类型的文字史料,加强学生的史料史证素养;再次,在民族交融的教学主题下,通过时间和空间的纵向与横向比较,涵养学生的时空观念。

浅谈史料史证核心素养在高中历史教学中的培育途径

史料史证素养是历史素养的重要内容,也是最能体现本学科学习的核心素养。史料史证是学生探寻历史本真的重要品质,是解释历史现象的重要方法。文章以高中历史为研究对象,分析了史料史证核心素养概念,并深入探究了史料史证核心素养在高中历史教学的应用途径,以希望提升学生历史学习能力,让学生更好的认识现实。

中国古代“会典”档案史史料研究

“会典”作为专记法典政制的典籍,详细记述了古代各级政治机构、设官职掌、典章格律及其沿革,是中国古代档案史史料的重要组成部分。它们的主要资料来源包括档案文书、实录、官修书籍等,所载事物与档案、档案工作密切关联,特别是权威性与真实性高、统分紧密结合与结构科学合理的内在优势使其在档案史研究中呈现出强大的生命力。作为档案史史料,它们涉及大量档案机构与人员、档案工作制度等方面的内容,具有极为重要的史料研究价值。

环境史史料学刍论——以民族区域环境史研究为中心

环境史是正在构建及完善的历史学新兴分支学科,史料学是其亟待建构的基础领域。环境史学建立于传统史学基础上却又突破其框架及范式,具有既普遍又特殊的特点及视域。环境史史料学既具备传统史料学特点及基本理论、方法,也具有跨学科研究独具的特点,不仅重视传统史学推重的"二重证据",也重视实地调查(田野考察)资料、非文字资料及跨学科资料。在民族区域环境史及具体问题研究中,将不同类型史料结合应用,使环境史尤其民族区域环境史研究建立在可信可行的基础上,构建一门完整的、真正意义上的环境史学科。

出版生活史视阈下的史料研究

出版生活史的提出及发展,既是对“人”的“现实关怀”,也是史学本身发展的理论需求。史料之于出版生活史研究意义尤其重要。出版生活史探讨当以问题为导向,以史料为根基。出版生活史史料从形式、内容、本质几个方面可以有多种划分方法。有效搜集、合理利用相关史料需要进一步开阔视野,模糊边界,明确焦点,同时注重鉴别史料真伪优劣,注重平等对待不同类型史料,谨防断章取义,还需加强对史料的多维审视。

先秦文献中环境史史料价值探析

先秦时期是人和自然相互作用的一个重要阶段,时人已经充分认识到环境的重要性,对当时的环境概况、人类活动与环境以及环保意识与行为等方面都有真实的记录。这些都能见之于先秦时期的各种文献,是研究当时环境面貌不可或缺的史料,具有重要的价值。就先秦文献中所反映的环境史史料价值做一些初略的探讨。

核心素养理念下高中历史教学史证史料运用策略探讨

高中历史教学培养学生的学科核心素养已成为课堂努力的方向,而史料实证是核心素养的重要内容,以史料为载体培养学生的史证意识,是课堂教学的重要内容和抓手。在实践教学中,教师要高度重视史料对课堂教学的重要性,精心选择史料、运用史料,让史料真正成为史证意识培养的载体,全面提高课堂教学有效性。

《岭外代答》的环境史史料价值与特点

《岭外代答》是周去非仕于广西所获得的最有价值的成果,也是他唯一的传世著作,其包含了丰富而珍贵的宋代广西地区的生态环境史史料。它不仅记载了宋代广西地区的气候、自然山水、动植物、疾病等环境状况,揭示了当时广西地区的整体环境面貌,而且还反映出了其独有的史料价值和文献特点。

汉语史史料学研究的历史回顾与前瞻

汉语史史料学是文献学的重要组成部分,它为汉语史的研究提供重要的史料来源,具有十分重要的研究价值。汉语史史料学的研究虽然已取得很大的成就,但还存在着著作问世较晚、学科内部类发育不均衡、汉语史史料学史的研究尚未展开、大多汉语史史料学著作未用分期法介绍史料、已有的汉语史史料学著作收录种类均嫌不足、史料举要内容、研究价值等的介绍多不全面等问题。因此,应该加强汉语史料学史的研究,用汉语史带动汉语学史,用分期法与分专题法相结合编排史料,区分文言与白话、代表性史料与非代表性史料等,才能将汉语史料学史的研究引向深入。

合理利用史料 渲染历史课堂

本篇文章围绕着七年级上册《铁犁牛耕引发的社会变革》一课的课堂实施情况,对新课标下初中历史课堂历史史料的选择及应用做了一个反思性的总结。力求通过这样的课堂反思实现课堂史料教学的科学性、有效性,培养学生"论从史出、史论结合"的认识习惯和思维方式。

三国史史料辨误四则

近读三国史史料,发现了一些记载失误。1.《舆地纪胜》辨误一则。书中将孙策攻打庐江郡治皖城并俘获大乔和小乔的事情记在了孙权帐上。2.《晋书.阎缵传》辨误二则。传中有关阎缵父璞"仕吴至样柯太守"和"样柯郡未尝属吴"的记载与事实不符。3.《三国志.田豫传》辨误一则。该传上说,魏文帝时期,田豫任护乌丸校尉,一次调节民族纠纷,被人追进马城,开始反击并获大胜。这为一条假史料,理由有三:一是此事起因不详;二是反攻取胜根本不可能;三是相关记载上把此事说得清清楚楚。

中国古代档案史类书史料研究

类书史料在中国古代档案史史料研究中发挥着独特的作用。文章通过研究,明确中国古代类书保存档案史史料主要有集中性强、指引度高和珍稀度高的特点与优势;择要介绍部分类书史料,总结类书史料在档案史研究中的应用情况,同时指出部分类书史料存在内容不完整、不准确以及研究者在应用过程中所做脚注信息不完整甚至错误等情况,以期帮助研究者更加简便准确地查找到相关档案史史料。

最早依玛堪文字文本的史料价值分析——以《松花江下游的赫哲族》的赫哲故事文本为例

凌纯声于20世纪20年代出版的《松花江下游的赫哲族》一书中所载的赫哲故事是目前最早的依玛堪文字文本。其根据"有闻必录"的民族学调查方法所采录的依玛堪文字文本成为当时赫哲人讲赫哲事的口述民族志,亦成为整个民族集体记忆的载体,以故事证史的路径彰显依玛堪文字文本作为赫哲族历史的珍贵价值。在当下关于非物质文化遗产本真性标准的讨论中,依玛堪文字文本作为民族经典成为反哺文化社区的史料依据,贡献其作为史料的独特价值。

地方史史料在中学生证据意识培养中的运用初探

以珠海地方史料作为切入点,重点探讨如何通过引导学生学会搜集史料、遴选史料、运用史料,逐步培养学生树立多重证据意识,提高学生的＂史料实证素养＂,并就此问题在具体的课堂教学中对操作实践和评价进行规范化尝试。

鄂伦春族环境史史料剖析--以《新生鄂伦春族乡志》为例

环境史作为一门正在兴起的学科在我国不断发展。目前,我国学者对环境史研究取得了较为丰富的一些成就。环境史研究的开展离不开对环境史史料的收集和整理,但是有关环境史的史料研究和整理方面尚薄弱,特别是有关东北地区少数民族的环境史史料收集方面的研究成果较少。文章以东北地区的特有少数民族鄂伦春族为例,通过整理《新生鄂伦春族乡志》中所包含的环境史史料,揭示鄂伦春族在长期历史演变中形成的稳定的人和自然的关系,为东北地区环境史史料的研究提供方向。

近五年来中国环境史史料研究综述

环境史史料研究是环境史基础研究的重要组成部分。近年来,中国环境史史料研究从环境史史料的理论探索,到各类环境史史料的具体分析,再到断代环境史史料和区域环境史史料研究,无不显示出中国环境史史料研究的学术基础。此外,一些学者对中国环境史史料的整理与数据库建设的研究,极大提高了环境史相关研究的效率。立足当下,未来中国环境史史料研究的很多方面还有待于进一步完善。

中国古代档案史丛书史料述论

对中国古代档案史丛书史料展开具体研究,有利于展现丛书史料价值的独特性。整体概述、择要介绍丛书史料,归纳得出中国古代丛书保存档案史史料的优势与局限性。谈及丛书史料应用情况,主要对丛书史料的双重属性问题和丛书史料的应用量、应用书籍以及误引书名问题做具体分析。总体来说,丛书中的档案史史料内容较丰富,价值较高,仍有较大发掘空间。

汉语史史料学若干问题的思考

汉语史史料学研究汉语史的史料学理论、史料举要、史料学史三个要素,重心在于史料举要。抓住汉语史不同时期的口语史料是揭示汉语史发展脉络的重要前提,区分原生史料与再生史料,对于区分汉语史主流史料与非主流史料,揭示其主体价值,从而更好地利用这些史料展开研究,具有重要意义。

《呼伦贝尔志略》所见民国时期呼伦贝尔环境状况——兼论志略的环境史史料价值

《呼伦贝尔志略》作为民国时期呼伦贝尔地区最重要的地方志书,包含着十分丰富的环境史资料。《山水》《物产》等篇反映了呼伦贝尔的自然环境状况;《民族》《商业》《礼俗》等篇反映了人与自然的关系;《古迹》《艺文》篇收录的诗文亦是言山水史地之资料。《呼伦贝尔志略》作为民国时期较为翔实反映呼伦贝尔生态环境的地方志书,具有重要价值。