活用新修初中统编历史教材“学史方法”栏目——挖掘教材资源开展文献史料单元主题学习

新修初中统编历史教材增设“学史方法”栏目,提供历史学习的方法论指引,是超越具体史事、达成课标“目标要求”、落实核心素养的关键抓手,对其有效理解与使用可贯穿各册次,并可贯通新旧教材。“学史方法”栏目之一“如何读懂文献史料”有助于破解史料学习这一历史教学中的经典难题,对其运用应超越对单则史料的理解,将同类型史料作为一学习单位开展单元主题学习。本文以现行统编教材八年级上册最后一课“教育文化事业的发展”中“新闻出版业发展”为切入点,以挖掘教材中报刊史料为例,探索借助“如何读懂文献史料”提供的基本步骤设置问题链,组织学生在真实情境中串联、回顾已知,有效提升其对报刊史料的理解能力,进而培养历史核心素养。

关于高中生对历史史料教学的认识——对深圳市某一高中的调查

史料教学在高中历史教学中具有重要作用，教师除了对史料重视之外，更要了解学生对史料的认识程度。主要针对高中生对史料教学认识的调查，了解高中生对史料教学的认识，可以更好的指导教师进行有效的史料教学。

史料教学在初中历史教学中的运用初探

历史学习需要关注史料，而史料的阅读和分析是学生在学习中遇到的难题。首先要认清史料研究在历史学科学习中的重要性，同时消除学生对史料的畏惧心理，教给学生方法，授之以渔，让史料助学生成功。