基于史料探析提升学生历史思维能力的路径——以人教版《两极世界的形成》一课为例

历史课堂大都少不了史料的运用,史料的运用也关系着历史课堂教学效率的高低,更关乎学科核心素养能否"落地"。文章以《两极世界的形成》一课为例,基于史料,引发学生多角度思考;基于史料,开展深度教学。通过引导学生对史料进行对比、概括、解释,从而提升其历史思维能力。

汉代长沙国史料探析三则

本文对西汉长沙国的初建时间、长沙文王吴芮的在位时间、东汉长沙王刘兴的封立时间等问题予以考辨,认为西汉长沙国初建时间当以诏封之日为准;文王吴芮在位时间当为六个月;长沙王刘兴封立时间最早当在建武三年(27年)春夏。