政治需要、思想立场与史料文本--从两汉时期对汉文帝的两种认识谈起

历史上,汉文帝常被视为一位宽厚仁慈、勤俭节约的君主,其统治时期也常常被视作"治世"。对《史记》《汉书》《风俗通义》等书中的部分相关材料对读可以发现,对于汉文帝及其统治时期的评价似乎分为了赞颂与质疑两派。通过文本细读,可以进一步认识到这两派意见的形成更多受到时代政治环境需要和作者思想立场倾向的影响。

“亲历”思想:在文本史料中研究中国革命思想的起源

以文本史料为佐证,“亲历”文献遗存的历史语境,对于研究中国革命的思想起源大有裨益。通过挖掘搜寻文献遗存,不仅可以将还原马克思主义在中国早期传播历史情景可依凭的思想渊薮重新展示在世人面前,还能为构建考察现代中国政治转型的真实思想疆域提供原生态支撑性材料。从关于社会主义在中国的文本史料入手,了解马克思主义在中国早期传播整体发展的历史态势,探寻中国现代思想场域的知识源头,可以更加清晰地考察晚清以来的中国现代思想转型以及中共思想理论建设历程。原生态的文本史料及其蕴含的丰富思想资源,可供学界探索如新文化史等多层次多路径的研究方式,拓展革命思想史的研究空间与阐释路径。大型原始资料丛书《马克思主义在中国早期传播著作丛编》收录了大量研究中国革命思想起源与变迁不可或缺的文本史料,为学界提供了广阔的探索空间和崭新的研究思路。

基于史料文本分析晚清政论报刊的理论建构

晚清时期,早期报人、维新派、革命派等对政论报刊兴趣格外浓厚,提出不尽相同的报学理论,使之服务于现实的政治需要。基于既成的文本史料,本文通过分析晚清政论报刊的理论建构,认为政论报刊逐渐由民报角色转变为党报角色,报刊的主体功能也由建言通达演变为政治动员。晚清报人对政论报刊的理论建构反映了晚清报人的特殊立场和政治追求,体现了中国报人的特殊价值和理想。

运用史料,教出历史“真”滋味儿

史料是解释历史现象的重要依据,也是学生分析问题、探究史实的"拐杖",所以在初中历史学习时要正确、合理地运用史料。教师应将多种不同的史料作为历史教材的重要补充,教授依据史料时间等多种方法甄别史料的真伪,还原"真实"情境让学生从感性中生发理性思考,通过纵横联系构建完整的知识框架,最终依据史料从多元视角审视历史现象。