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探讨史料在初中历史教学中的有效应用
1
作者
耿秀明
《读与写(上旬)》
2022年第2期120-121,共2页
史料作为历史研究的重要组成部分,对于文学性研究起着重要的作用。 同时,通过将史料研究引入到初中历史教学的实际课堂中,学生能够在真实直观的感受文化的过程中,学会进一步的去探究不同时期的文化意义和价值。 在思考具体的历史背景的...
史料作为历史研究的重要组成部分,对于文学性研究起着重要的作用。 同时,通过将史料研究引入到初中历史教学的实际课堂中,学生能够在真实直观的感受文化的过程中,学会进一步的去探究不同时期的文化意义和价值。 在思考具体的历史背景的过程中,进一步激发其对历史学习的兴趣。 本文通过探讨史料在初中历史教学中的有效策略,旨在提升课堂质量,有效的激发学生对历史以及对文物的学习兴趣。
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关键词
史料融合
初中阶段
历史教学
有效策略
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职称材料
题名
探讨史料在初中历史教学中的有效应用
1
作者
耿秀明
机构
甘肃省张掖市民乐县初级实验中学
出处
《读与写(上旬)》
2022年第2期120-121,共2页
文摘
史料作为历史研究的重要组成部分,对于文学性研究起着重要的作用。 同时,通过将史料研究引入到初中历史教学的实际课堂中,学生能够在真实直观的感受文化的过程中,学会进一步的去探究不同时期的文化意义和价值。 在思考具体的历史背景的过程中,进一步激发其对历史学习的兴趣。 本文通过探讨史料在初中历史教学中的有效策略,旨在提升课堂质量,有效的激发学生对历史以及对文物的学习兴趣。
关键词
史料融合
初中阶段
历史教学
有效策略
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
探讨史料在初中历史教学中的有效应用
耿秀明
《读与写(上旬)》
2022
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