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中学历史课堂“史时结合”教学模式研究
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作者 魏卫平 《新天地(开拓教育新天地)》 2011年第10期168-168,共1页
新课程标准提出要改变过于注重知识传授的倾向,强调要形成学生主动学习的态度,改变课程内容过于注重课本知识的现状,加强课程内容与现实社会和科技发展的联系。在中学开展“史时结合”教学的研究,是与新课程标准提倡的精神相吻合的... 新课程标准提出要改变过于注重知识传授的倾向,强调要形成学生主动学习的态度,改变课程内容过于注重课本知识的现状,加强课程内容与现实社会和科技发展的联系。在中学开展“史时结合”教学的研究,是与新课程标准提倡的精神相吻合的,体现了学习的时代性和发展性。 展开更多
关键词 教学 时事素材 史时结合 人文素养
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完善知识网络 深化历史思维
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作者 李会巧 《神州》 2011年第10S期160-160,共1页
利用“史时结合”创设课文情境,构建生活化的历史课堂,能激发学生的学习兴趣和情感,培养学生自主发现、主动探索的学习能力,能培养学生的人文主义精神和主动探究精神,能培养学生积极参与、信息加工处理和表达交流能力,提高合作竞... 利用“史时结合”创设课文情境,构建生活化的历史课堂,能激发学生的学习兴趣和情感,培养学生自主发现、主动探索的学习能力,能培养学生的人文主义精神和主动探究精神,能培养学生积极参与、信息加工处理和表达交流能力,提高合作竞争意识。 展开更多
关键词 情境 协作 史时结合 时事热点
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