论姚苎田《史记菁华录》的学术价值

姚苎田《史记菁华录》的学术价值,首先表现在对《史记》选录上紧扣住了司马迁"爱奇"的审美倾向,体现了中国古代的"奇"文观念。其评点以文本鉴赏为基础,在中国古代文学理论的归纳和演绎两个环节中都起着桥梁作用,颇多精妙见解,对认识古代文学理论和文学观念有着重要的意义。姚苎田从"文史之辨"的角度入手,对司马迁写作过程中对史料的主观裁夺和虚构的运用进行了详尽的辨析,达到了对《史记》文学性的发明。

王有宗《分段详注评点史记菁华录》音注韵母“例外字”试解

王有宗的《分段详注评点史记菁华录》是研读《史记》的重要参考资料。王文中的音注共计1036个,这是分析王氏注音系统的重要材料。文章采用统计法,穷尽式考察了王氏注音字的韵母,与《广韵》音、北京音等进行比较,并辅以文献资料参证,重点讨论王氏的音注中被注字与注音字韵母不同者,发现王氏的注音保留了民国时期珍贵的杭州方言材料,对杭州方言及杭州方言史研究具有重要的价值。

《史记菁华录》编者非姚祖恩考

《史记菁华录》在众多《史记》选本中影响较大。然是书的编者"苧田氏"的姓氏字号,至今却是众说纷纭,莫衷一是,大多因袭成说,或径题姚祖恩,或另造"姚苧田"之名,沿袭至今。姚祖恩一生刻书甚多,然其只是刊刻过《史记菁华录》,并非此书的编著者。

《史记菁华录》作者献疑

文章纠正了姚祖恩就是《史记菁华录》作者苧田氏的错误认识,介绍了《史记菁华录》早期的几种版本,并推测此书作者是范甫霑。

《史记菁华录》人物评点特色研究

清代姚苎田以精心剪裁点评的《史记菁华录》而著称。《史记菁华录》集文本鉴赏与理论批评于一体,多独特见解。书中精彩警辟、简洁扎实的评点影响深远。其中姚苎田对于《史记》中人物的评点极具特色,主要有互现手法揭示人物性格,对比衬托艺术的运用,对于景物描写的重视等等方面。深刻具体地解读了《史记》,在准确把握人物性格命运方面具有重要的学术意义,在明清评点文学中独树一帜。

《史记菁华录》选评本的特色及价值

《史记菁华录》是清代姚祖恩选评《史记》的著作。《史记》在文章叙事、章法结构方面被奉为经典,《史记菁华录》采用眉评、夹评、旁评、尾评等形式,分析解读《史记》的章法结构和叙事艺术。《史记菁华录》的广泛流传不仅是《史记》经典化过程的重要一环,也是实现评点家自身价值的重要途径。

被淡忘的明清评点大家——姚苎田

本文对清代姚苎田及其《史记菁华录》作了简要介绍,并比较了他的评点与李卓吾、金圣叹、毛宗岗、张竹坡等大家的共通之处和不同点。望抛砖引玉,换来更多学者对这位评点大家的关注。

田父何以绐项羽

教学鲁教版《史记选读·垓下之战》一文时,有学生指着课本＂项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰‘左’。左,乃陷大泽中。以故汉追及之＂一句提出这样一个疑问：＂田父为什么要欺骗项羽呢？＂这个问题一下子把我问愣了,但是我敏感地意识到这是一个很有价值的问题。于是我狠狠地表扬了这位同学,并把这个问题拿到课堂上让同学们讨论,果然一石激起千层浪,同学们讨论热烈,发言积极。最后归纳为以下几个观点：

蔺相如的三张面孔

《语文学习》2015年第9期刊登了余党绪老师的《蔺相如：一个汲汲于功名的战国士子》,从战国文化和士人心态的角度解读了蔺相如的故事,让人颇受启发。但是整篇文章只解读了＂完璧归赵＂一个故事,其实我们完全可以沿着＂战国士人心态＂这个思路接着解读后面两个故事,从而获得对蔺相如这个人物的另一种解读。写作一篇人物传记,作者选择材料绝不是无的放矢的,一定有整体的设计、规划。

假期和孩子一起读书

上海静安区家庭教育指导中心的"父子阅读联盟"推出了一份家庭阅读榜单。榜单推荐了10本"家长的案头书"、10本"父母和孩子共读的书"和20本"孩子喜欢的书"。其中",孩子喜欢的书"是根据联盟各学校图书馆的借阅流通数量统计所得。父母和孩子共读的书: