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初探中学历史教学史论结合法
1
作者
张春娥
《科技信息》
2010年第34期331-331,共1页
新课程改革背景下,怎样才能上好一节课,把新课程理念融合到中学历史课堂中,是广大中学历史教师值得反思的问题。本文就历史教学的史论结合法作一简单的介绍,提出一些具体实施的方法,仅供各位参考。
关键词
初探
历史教学
史论结合法
下载PDF
职称材料
西方马克思主义研究方法之特色——在卢卡奇《历史与阶级意识》视阈下
2
作者
于爽
《南阳理工学院学报》
2017年第3期11-15,共5页
在一定意义上,卢卡奇的《历史与阶级意识》是在方法论维度上着力研究马克思主义之正统所在。卢卡奇以研究马克思的历史唯物论为理论基础,努力建构社会历史总体性辩证法。卢卡奇社会历史总体性辩证法彰显了"历史性"与"总...
在一定意义上,卢卡奇的《历史与阶级意识》是在方法论维度上着力研究马克思主义之正统所在。卢卡奇以研究马克思的历史唯物论为理论基础,努力建构社会历史总体性辩证法。卢卡奇社会历史总体性辩证法彰显了"历史性"与"总体性"相统一的总体性思维之特色、史与论相结合的特色和现代性批判的特色,使其成为西方马克思主义研究方法的特色所在。
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关键词
西方马克思主义
史论结合法
社会历史总体性辩证法
现代性批判
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职称材料
兴趣与物理
3
作者
翁宁
《中学理科园地》
2016年第4期39-40,共2页
培养兴趣是提高教学质量的重要条件。在初中物理教学中,可通过实验法、情境创设法等教学方法来培养并激发学习物理的兴趣。
关键词
学习兴趣
教学方法
史论结合法
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职称材料
题名
初探中学历史教学史论结合法
1
作者
张春娥
机构
南京市六合区瓜埠高级中学历史组
出处
《科技信息》
2010年第34期331-331,共1页
文摘
新课程改革背景下,怎样才能上好一节课,把新课程理念融合到中学历史课堂中,是广大中学历史教师值得反思的问题。本文就历史教学的史论结合法作一简单的介绍,提出一些具体实施的方法,仅供各位参考。
关键词
初探
历史教学
史论结合法
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
西方马克思主义研究方法之特色——在卢卡奇《历史与阶级意识》视阈下
2
作者
于爽
机构
东北师范大学马克思主义学部
出处
《南阳理工学院学报》
2017年第3期11-15,共5页
文摘
在一定意义上,卢卡奇的《历史与阶级意识》是在方法论维度上着力研究马克思主义之正统所在。卢卡奇以研究马克思的历史唯物论为理论基础,努力建构社会历史总体性辩证法。卢卡奇社会历史总体性辩证法彰显了"历史性"与"总体性"相统一的总体性思维之特色、史与论相结合的特色和现代性批判的特色,使其成为西方马克思主义研究方法的特色所在。
关键词
西方马克思主义
史论结合法
社会历史总体性辩证法
现代性批判
Keywords
Western Marx Doctrine
the combination of history and law
social and historical dialectics
critique of modernity
分类号
B089.1 [哲学宗教—哲学理论]
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职称材料
题名
兴趣与物理
3
作者
翁宁
机构
平潭渔限学校
出处
《中学理科园地》
2016年第4期39-40,共2页
文摘
培养兴趣是提高教学质量的重要条件。在初中物理教学中,可通过实验法、情境创设法等教学方法来培养并激发学习物理的兴趣。
关键词
学习兴趣
教学方法
史论结合法
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
初探中学历史教学史论结合法
张春娥
《科技信息》
2010
0
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职称材料
2
西方马克思主义研究方法之特色——在卢卡奇《历史与阶级意识》视阈下
于爽
《南阳理工学院学报》
2017
0
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职称材料
3
兴趣与物理
翁宁
《中学理科园地》
2016
0
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职称材料
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