艺术学院史论课教学与文化素质现状调查报告

艺术高考的文化优惠带来的副产品之一是高校艺术生重技轻文。为了解教学现状,改进教学,有效提高学生的文化素质,我们结合史论课教学,针对学生的学前基础、动机兴趣、课中学法和教法,课后收获等多方面进行了调查。主要问题表现为:学生缺乏学习动机、文化基础薄弱;教学中互动性不强,缺少与生活、艺术现实的联系等。主要收获是史论课的学习提高了学生的文化素质、审美能力、学习兴趣等。对此,我们也提出了相应的改进措施。

建筑史论课教学中的设计思维分析

开展建筑史论课教学的目的在于,让学生能够了解古代的建筑史,从中发觉其设计理念、设计技巧以及设计意义,从而能够激发自身的创造性的设计思维。建筑史上有许多的地方是值得现代的建筑人去学习和探究的,也有许多的地方是可以被借鉴到现代建筑中的。因此,建筑史论课作为建筑教学中重要的组成部分,在教学开展过程中,要注重对学生设计思维的培养,使学生通过学习建筑史能够设计出优秀的建筑作品,从而为建筑业注入鲜活的能量。

关于在艺术史论课中增授地域特色艺术的思考——以徽派美术为例

在艺术史论课中讲授徽派美术的知识,应当注意做到灵活化、情境化并积极吸收学术界相关科研成果、改变命题试卷这种单一的期末考核方式这几点。而且徽派美术的内涵和"传统"这一概念的边界也应该有所拓展。