高职院校“图、档、史、展”四馆合一的特色化建设路径研究

文章首先分析了高职院校“图、档、史、展”四馆(室)建设现状,然后阐述了高职院校“图、档、史、展”四馆合一特色化建设的必要性,接着提出了高职院校“图、档、史、展”四馆合一的特色化建设目标,最后论述了高职院校“图、档、史、展”四馆合一的特色化建设路径,包括打破传统馆界,实行一体化管理服务;明确定位目标,做好一体化规划建设;完善激励机制,抓好复合型队伍建设;等等。

以院史馆为核心的新型医疗文化空间构建研究

医院院史馆承载着医院厚重的历史,是医院文化的汇聚和积淀,更是医院未来发展的起点和根系所在。院史馆建立在丰富的院史档案基础之上,是医院发展到一定阶段的历史产物。文章在空间理论视阈下深刻剖析院史馆独特的“空间”属性,结合院史馆收藏、研究、展览、宣传和教育的功能目标,探索以院史馆为核心的医疗文化空间构建策略,总结在医院院史馆等医疗文化空间建设实践中的经验和做法,以期为同类问题提供研究参考。

校史馆文化资源在高校育人中的价值与应用研究

本文针对高校校史馆文化资源在高校育人中的价值与应用进行了研究。校史馆文化资源在高校育人中具有多重价值,然而在实际应用过程当中,面临展出形式受限,实物展出有限,依赖讲解员的讲述,同时学生和外来人员参观受预约制和场地限制的制约。基于此,提出创新表现形式、加强制度建设和讲解员队伍建设等整改措施,以提升校史馆的功能和影响力。这些措施有望使校史馆更好地发挥在高校育人中的作用,传承和展示学校的历史文化遗产。

高校校史馆的育人功能研究及建设策略

作为学校不可移动的档案,高校校史馆一直以来发挥着存史资政育人的重要作用。随着社会发展与进步,高校校史馆在育人方面的作用越来越受到重视。本文通过对新时代高校校史馆育人功能的研究与实践进行分析,探讨了高校校史馆在培养学生的爱国主义情感、传承优秀文化、弘扬社会主义核心价值观等方面的作用,并就如何通过高校校史馆的建设来增强育人功能提出建议。

增强现实技术在校史馆建设中的应用

校史馆作为一种文化遗产保护与传承的载体,具有重要的历史意义和社会价值。然而,目前校史馆建设存在信息传达方式单一、互动性不足等问题,难以满足现代人的学习和体验需求。本研究旨在探究增强现实技术在校史馆建设中的应用必要性,通过分析现有校史馆建设的现状、需求和困境,揭示增强现实技术在校史馆建设中的应用潜力。研究结果表明,增强现实技术可有效地改善校史馆的展示方式,提升用户的互动体验和参与度。通过增加多媒体展示、虚拟导览以及互动游戏等功能,校史馆的教育和文化价值得以更好地被传播和普及,从而进一步提升校史馆的参观者吸引力和影响力。

清朝“大一统”观的历史书写

清朝是由少数民族满族所建,入关后尤为重视文治。在帝王的亲自干预和朝廷主导下,开设了大量史馆,形成了连续不间断的修史系统。史书文本的建构是“大一统”观指导下的文化实践活动,又从不同视角立体书写着清朝孜孜追求的“大一统”观。清朝通过“明清易代”的史学表达传递出对“正统”地位的追求;开创方略体记录王朝战争史昭示帝王“武功”,刻画了清帝天下共主的形象;以一统志为核心的系列志书编纂,则是为着重书写清朝远迈前代的“大一统”疆域规模。清朝如何利用史书文本来书写“大一统”观念,是一个应当给予认真思考和深入探索的重要问题。

新地标的新温度--写在中国第一历史档案馆首次周六开放之时

1月6日上午9点不到,位于祈年大街9号的中国第一历史档案馆(以下简称“一史馆”)门前已排起长队,小寒当天的低温丝毫没有影响公众预约到馆的热情。随着闸门缓缓打开,一史馆迎来了首次周六开放的第一批观众。此次开放不仅向公众开放展览,还提供档案查阅服务,这在全国为数不多周末开放的档案馆中都是鲜有的。作为2021年建在中轴线上的“新地标”,一史馆的这项新举措绝对是今冬的暖心之举。

探析档案叙事在医院院史馆建设中的应用

医院院史馆作为记录医院历史、传承文化、展示成就的重要场所,对于医院的形象塑造和文化建设具有重要意义。而档案叙事作为一种以档案为基础的叙事方式,能够生动形象地展示医院的历史和文化,为院史馆的建设提供了新的思路和方法。本文将从档案叙事与院史馆建设的关系、档案叙事在院史馆中的应用形式、档案叙事在院史馆建设中的重要性等方面进行探讨,以期为医院院史馆的建设提供参考。

视觉传达设计在高校校史馆中的应用研究

随着我国教育事业的不断发展,越来越多的高校在校园文化建设中加入校史馆,以展示学校文化及在办学历史中取得的成就。而视觉传达设计是一种以视觉形象为载体进行信息传达的设计活动,其主要目的在于通过一定的视觉符号来实现信息的有效传播,并使受众对信息内容产生深刻印象。将视觉传达设计应用到校史馆建设中,可以在一定程度上提升校史馆的建设水平,有助于高校品牌形象的塑造和学校内涵的提升。基于此,以视觉传达设计在高校校史馆建设中的应用为研究对象,对其内涵和原则进行深入分析,并结合具体案例展开探讨,以期为我国高校校史馆建设工作提供一些参考。

可持续发展视域下高校校史馆建设案例研究

校史馆是高校收藏珍贵资料、展示学校历史、对外宣传交流的重要场地,具有历史承载、文化宣传等功能。但随着科技的快速进步,大多数校史馆面临着展现形式单一、内容缺乏更新、盲目求新求大等问题,因此,校史馆建设亟需与时俱进,发挥应有的作用。文章以江苏师范大学校史馆为例,通过前期调研,立足学校实际情况,以可持续发展的视角,从设计定位、空间设计、流线组织、展示设计、后期使用及维护等方面提出解决措施。

基于文化层维结构的建筑创作方法研究——以山东建筑大学校史馆为例

结构是从整体视角出发认识、理解和掌握复杂事物的一种根本方法和工具。文化作为一种复杂的事物和现象,很早就进入了建筑师的视野,形成了建筑文化学,对建筑文化结构进行了一定的研究,以期从整体上掌握文化与建筑之间的相互影响关系。文章在梳理以往建筑文化中关于文化结构与建筑创作研究的基础上,以主体对文化的整体体验为视角,提出了文化层维结构的概念,并通过层维结构梳理了由各种建筑现象构成的文化网络,弥合了创作主体与建筑创作之间割裂的联系。通过典型的建筑创作案例,分析了层维结构指导下文化通过主体的转译在建筑作品中的表达过程,并梳理各层次上部分维度导向下的具体的建筑创作方法。研究有利于建筑师对文化结构形成深刻认识,并在建筑创作中深化文化表达,提升建筑创作的文化含量和质量。不同层次具体方法的梳理和总结,也可供建筑师借鉴,为解决建筑创作与文化割裂问题提供思路。

现象学视角下的建筑创作实践——山东建筑大学校史馆

20世纪60年代后现代主义建筑的兴起,本质上源于建筑师对现代主义建筑创作中文化缺失现象的反思,这种反思一直影响至今。近年来,通过建筑化的重构唤醒城市集体潜意识中对地域文化的记忆,已成为建筑师创作实践的重要线索。现象学作为一种对人类经验、背景、意图和历史的反思,以及对诗意和伦理思考的思潮,被引入建筑领域的研究中,成为重塑地域文化内涵的重要参考。

高校校史教育基地建设现状分析与展望——以河北科技师范学院校史馆建设为例

高校校史馆凝聚着大学精神和校园文化,是开展思想政治教育的鲜活教材和重要载体。河北科技师范学院校史馆以党的奋斗史为主线,深挖学校红色文化内涵,积极打造"学党史、感党恩"的红色文化育人阵地和师生爱校荣校教育基地,真实记录了科师的发展脚步,凸显了学校在不同历史时期为教育事业所作的重要贡献,融汇了"敏学、修身、乐业、创新"的校训精神,成为激励新时代科师人奋发有为,守正创新,建设特色鲜明高水平应用型大学的精神动力和力量源泉。

“元宇宙”校史馆:协同记忆扩展模型体系构建

面对“元宇宙”影响与主体受众Z世代需求行为的变化,高校的校史馆发展存在用户导向模糊、用户主观性低、私人征集困难等问题。为此提出以Z世代高校用户需求为导向,协同用户校园记忆,搭建以自主沉浸、智能引导、交互体验、跟踪定位、未来扩展为基本功能,以AIGC与UGC为主要内容,以数字孪生校史馆为建设基础,扩展为高校的“元宇宙”校史馆模型体系,并从网络环境、政策法规、硬件设备等多维度出发,通过建立文化联盟,“政产学”三位一体保障其持续发展。

融媒体视域下高校校史文化育人模式探究

融媒体时代,高校校史文化育人与文化传承面临着新的机遇与挑战。系统梳理了高校校史文化育人与文化传承的现状,着重探讨了融媒体视角下校史文化育人的内容、渠道、平台和方法,深入探究高校校史文化育人与文化传承的要素结构和功能,构建了融媒体环境下高校校史文化育人与文化传承的新模式,冀能为高校校史文化育人与文化传承研究和实践提供理论支撑与方法借鉴。

校史馆建设在精神传承中的作用研究

校史馆是陈列、展示办学过程中不同时代面貌的场馆,是学校“活”的编年史,也是向在校学生、社会人士展示办学理念和办学文化的舞台。一、校史馆的建设(一)校史馆的选址当下,不少学校都拥有自己的校史馆。大多数学校的校史馆既有历史的底蕴,又能展现学校整体的美。

基于数字化技术驱动的校史馆空间设计研究

数字化技术在学校历史博物馆的空间设计中的使用变得越来越重要。本文将探讨数字化技术对学校历史博物馆空间设计的影响,如何将数字技术融入校史馆设计的有效策略,以及在校史馆设计中使用数字化技术的优势及难点。通过分析传统高校校史馆设计手法,提出数字化设计手段,并整合创新性设计策略,来明确数字化技术对学校历史博物馆空间设计的影响,为后续校史馆数字化创新提供思考方向。

基于创新扩散理论的高校校史馆知识服务优化研究

高校校史馆是高校的文化名片,其馆藏资源承载着一所高校的历史沿革与文化底蕴,记录着高校发展历程中的办学特色与宝贵经验。依据创新扩散理论,以山东大学校史馆为例,从相对优势、兼容性、复杂性、可试性、可观察性角度加以分析,总结出高校校史馆共情式、赋能式、直观式、预展式、传播式知识服务实践情况,并从知识服务主体、知识服务内容、知识服务实现过程3方面提出高校校史馆的知识服务优化策略,包括多部门联合、创建知识服务主体联盟,发挥馆藏优势、打造特色知识服务内容,完善技术体系、保障知识服务实现过程,为高校校史馆相关理论研究和实践活动提供借鉴。

河南省精神病医院院史馆获评河南省首批科学家精神教育基地

为大力弘扬以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为内核的科学家精神,6月9日,河南省科技协会举办河南省科学家精神教育基地授牌仪式,河南省精神病医院院史馆获评“河南省科学家精神教育基地”,该院党委副书记马四海参加授牌仪式并领取牌匾。河南省科学家精神教育基地由省科协联合省教育厅、省科技厅、省国资委、省委军民融合办联合评选认定,旨在深入贯彻落实党的二十大精神,推动习近平新时代中国特色社会主义思想在科技界转化深化,充分发掘和利用科学家精神教育资源,鼓励社会力量积极参与科学家精神弘扬工作,在全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围。本次活动首批共认定20个“河南省科学家精神教育基地”。

基于院史馆建设的医院档案服务社会化研究

医院档案服务社会化工作一直没有得到相关部门足够的重视,更没有切实可行的实施路径。院史馆作为公立医院推进高质量文化建设的重要部门,为医院档案服务社会化工作拓展路径、内涵,提升医院管理效率。本文建议以院史馆建设为契机,从更新服务理念、提升编研能力、开展形式多样的服务等方式,推动医院档案服务社会化工作有序开展。