右脑思维在艺术设计教学中的应用研究

以往高校艺术设计教学模式以左脑思维为主,右脑思维未广泛应用于艺术设计教学。艺术设计专业对学生的思维能力要求较高,合理开发右脑可以激发学生的潜能,提高其思维能力,最重要的是可以促进左右脑的平衡发展。文章以右脑思维的概念和特征为前提,全面解析了右脑思维在艺术设计教学中应用的实际意义,归纳出右脑思维对教学的必要性和重要性。

企业运营的右脑思维和企业进化的全脑学习模型

随着左脑思维的充分发展和知识、财富的日益丰富,侧重于整体、感性的右脑思维开始引起人们的重视。本文阐述了企业运营中高级管理层和执行层右脑思维的作用,提出了一种企业进化的全脑学习模型,并说明了企业文化就是企业的右脑,是企业思考的最高形式和企业进化的关键。

对企业领导右脑思维导向生成创新思维的哲学审视

在以右脑思维为主导的创新时代,必然要求企业领导走出以往僵化的思维定势,在创新思维模式的引领下谋发展、促发展。文章浅析了创新思维的内涵及意义,重点阐述了企业领导创新思维生成过程的哲学审视。

三算结合教学,开发小学生右脑思维的效率研究

美国的神经生理学家R.w.斯佩里博士的一系列实验研究,进一步说明了人脑左右两半球分别具有相对独立的意识活动,大脑每一半球都有其独立的意识思想链和自己的记忆。这些研究使人们对大脑机能的认识更加清晰了。实验对人脑两半球功能的揭示,为我们科学地构建现代教育的价值观念,改变过去重视语言和抽象思维而忽视形象思维,展开"开发右脑,发展形象思维"的小学数学教学实验研究提供了一个十分重要的科学依据。

右脑形象思维与思维本质的再探索

自然界的重大发现是推动科学前进的巨大动力。６０年代美国科学家斯佩里（Ｒ．Ｗ．Ｓｐｅｒｙ）发现，大脑的半球功能不对称的许多事实，即右半球在音乐、形象等功能上存在优势，左半球在语言、书写、计算等功能上具有优势。这就是时下流行的右脑专司形象思维，左脑专司语...

顾客主脑思维方式对品牌要素感知的差异性研究

以往的研究检验了人们对部分品牌要素的感知差异,主要是从企业销售和品牌命名的方面。文章从顾客的思维方式的不同分析对品牌要素的感知差异,通过实证分析发现:主左脑思维型顾客更容易感知品牌名称、品牌感知质量、品牌口号、广告语;主右脑思维型顾客更容易感知品牌标识、品牌图标、形象代言人、广告曲、包装设计、广告画面。这一结论为企业在进行品牌要素设计时可针对不同的顾客采用个别要素突出法提供启示,尤其是在设计广告中针对不同的受众来设计广告重点。

医学院校非英语专业学生脑偏利学习风格对英语学习策略的影响

对遵义医学院非英语专业二年级的本科生的左右脑偏利学习风格和学习策略进行了调查,对左脑型和右脑型受试者的英语学习策略的差异做了描述性的研究,调查了左右脑思维风格与学习策略之间的关系。独立样本t-检验结果表明,左脑思维者和右脑思维者在记忆策略方面具有统计上的显著性差异;相关分析结果表明左脑思维的学习者仅与认知策略具有统计上的显著相关,右脑思维的学习者与情感策略和记忆策略的相关系数达到统计上的显著性。

基于动画前期创作的大脑图像库的建立探索

动画前期创作是整个动画创作过程中具有决定意义的重要阶段,当前动画前期创作的困境在于创造者的大脑中缺乏可转化的图像素材以及右脑思维发挥不足。如果想要切实提高创作的质量,必须对赖以工作的大脑进行充分的认识,了解左脑和右脑各自的功能和运作特点。基于动画前期创作建立大脑图像库是一个新课题,通过该课题研究可以提升动画创作者的创造力,进而提升国产动画的创作水平。

双思维共用激发团队正能量

本文聚焦于21世纪大数据时代商业世界中最关键的元素—人,想要激发团队的正能量,就要承认每个人、每位团队成员的差异性,利用理性思维(左脑思维)和故事思维(右脑思维),因人而异、因势利导激发团队正能量,从而赢得企业可持续发展。

英语教学应发展学生的形象思维

脑科学研究的最新成果表明:大脑两半球基本上是以不同的方式进行思维的,左脑倾向于用词语进行抽象思维,右脑则倾向于感觉形象直接思维。这一现代脑科学的最新理论纠正了长期以来的左脑优势理论和只有抽象思维才是认识的高级阶段的错误认识,从而为英语教学在发展智力、培养能力、“教文育人”方面开辟了正确的方向:英语教学必须注重发展学生的形象思维,开发右脑,把两种思想结合起来,培养双脑并用的新型人才。 一、发展形象思维。

对几种理论“常识”的置疑——关于汉语诗性心理生成机制的描述(上)

汉语诗性并不只是从大量汉语材料中概括出来的一个概念,而是汉语与中国人传统思维方式"相互适合"的必然产物,有其现实的心理生成机制,是中国人的语言—思维活动的一种鲜活特性。但是,在学理层面上对这种心理生成机制进行描述往往会遭遇来自一些理论"常识"的干扰和否定。本文拟从语言的存在方式及与左右脑思维的关系、语言与文字的关系、语言与原始文化的关系等三个方面,通过对相关理论"常识"的置疑与辨析,破"旧"立"新",对汉语诗性的心理生成机制作出一定的描述。

高中美术新教材中绘画选修模块的特点分析及应用

在新课改的形势下,美术选修课成为一种必然,在众多选修模块中,绘画是美术选修课中非常重要的一项内容,是美术活动的基础性活动,也是大多数高中美术教师擅长的一个教学活动。但是对于教学目的及内容的准确定位和把握一直是广大教师研修的难点。本文就新课改高中新教材中绘画选修课模块的特点进行了分析,并在实施过程中探索优化的教学方式呈现给学生。

艺术设计类基础美术的感性化教学

在今天艺术设计类的基础美术教学仍然是以理论和技法教学为主体的,长期以来教育对感性教学的缺失会制约学生的创造力。重新认识基础美术的感性化教学,真正认识到培养学生右脑思维方式的重要性,才能从根本上解决问题。

开发右脑与形象教学刍议

人用两个脑半球进行思维活动,有时用左脑指挥,有时用右脑指挥,如此不断地工作着。不过,用脑的方式却因人而异。在实际生活中总是存在着哪个脑半球更容易起主导作用,或更容易开动起来的问题,这就决定了一个人是惯用“左脑型”或是“右脑型”。零至七岁的儿童基本上是“右脑型”,因为他们是在娱乐和游戏中学知识的,一进入小学、中学、大学,由于所学知识密度逐渐增加,理论性越来越强,逻辑思维活动占据了主导地位。

论艺术设计类基础美术感性化教学

艺术设计类的基础美术教学由于教学模式的陈旧和具体操作上的问题，在教学中仍然是以理论教学和技法教学为主体的。艺术设计是一门特殊学科，理论教学只能解决部分问题。长期以来教育对感性教学的缺失会制约学生的创造力。重新认识基础美术的感性化教学，真正认识到培养学生的右脑思维方式的重要性，才能从根本上解决问题。

培养聪明孩子九妙招

父母都希望自己的孩子更聪明,可是哪些方法能够提高孩子智力及学习能力呢?有关专家总结出经科学证实的“让孩子变聪明的9个妙招”。学音乐有研究表明,儿童学习音乐可锻炼右脑思维,提高智商和学习成绩;学习音乐时间越长,受益越多。

音乐教育在大学生素质教育中的地位和作用

大学校园是培养高素质人才的园地，也是当今社会先进青年的聚集地。对于这些青年学生来说，不但要培养他们有良好的思想品德、坚实的专业知识和健康的体魄，还要使他们形成正确的审美素质，培养他们感受美、鉴赏美和创造美的能力。在这些素质教育中，音乐教育有着非常重要...

舞蹈——生动活泼的美育形式——中师舞蹈课教学初探

实施美育是素质教育的基础和重要途径之一,尤其在基础教育阶段更应该成为必度的举措.艺术教育是在学校中实施美育的重要内容和手段,无论是德育和智育都是与艺术的形象性息息相关的.心理学在这方面的研究早已得到明确的结论,人右脑形象思维的活跃,有助于左脑抽象(逻辑)思维的加强.就德育而言,如果充分发挥艺术的感染功能,德育由于感情的介入将会取得更加显著的效果.例如爱国主义教育,就不仅仅是纯理性的说服,因为包含着“爱”的情感渗透,而爱是根本,若缺乏深厚的爱国之情,那理性的“主义”就会落空.因此,人们普遍认为采用艺术形式进行爱国主义教育,是最为理想的施教模式.

利用“直观模式图”讲授分部积分法

本文总结了在高等数学教学中，开发右脑形象思维，用“直观模式图”辅助讲授分部积分法这部分内容的具体作法与实际效果。