右脑模式在陶瓷艺术创新中的应用

文章介绍了右脑模式的概念,分析了右脑模式与艺术创新之间的关系及原理,对陶瓷艺术发展的现状进行了总结与分析,继而以中外优秀陶瓷艺术作品为案例,从艺术思维的维度、艺术形式的意味、艺术精神的内涵等方面阐述了右脑模式在陶瓷艺术创新应用中的优势,以期对陶瓷艺术的创新发展提供新的思路。

论艺术创造中的视觉模式

一般来说传统意义上的视觉模式在观察对象的方法上强调理性和秩序而显得缺乏创造性。本文从分析传统理性视觉模式的不足入手，引出现代艺术流派中具有创造性的感性视觉模式，对感性和理性视觉模式分别进行分析阐述，旨在打破单一视觉模式的羁绊，将理性与感性视觉模式做出合理的分析作为对今后绘画视觉模式创新的启发与借鉴。

论美术能力自主性发展之道

美术不仅能够艺术地反映生活,也有助于我们释放压力舒缓情绪。美术技巧练是培养其内心感受力,提升艺术创造力的有效路径,也是时代发展对创新型复合型人才提出的更高要求。当许多成人重拾画笔时,他们的绘画水平仍停留在儿童阶段而止步不前。合适的大脑模式——右脑模式可以帮助他们解决这个问题,学会更全面恰当地看待事物,从而进入更为全面的自主性发展。

高中美术新教材中绘画选修模块的特点分析及应用

在新课改的形势下,美术选修课成为一种必然,在众多选修模块中,绘画是美术选修课中非常重要的一项内容,是美术活动的基础性活动,也是大多数高中美术教师擅长的一个教学活动。但是对于教学目的及内容的准确定位和把握一直是广大教师研修的难点。本文就新课改高中新教材中绘画选修课模块的特点进行了分析,并在实施过程中探索优化的教学方式呈现给学生。

艺术设计类基础美术的感性化教学

在今天艺术设计类的基础美术教学仍然是以理论和技法教学为主体的,长期以来教育对感性教学的缺失会制约学生的创造力。重新认识基础美术的感性化教学,真正认识到培养学生右脑思维方式的重要性,才能从根本上解决问题。

论艺术设计类基础美术感性化教学

艺术设计类的基础美术教学由于教学模式的陈旧和具体操作上的问题，在教学中仍然是以理论教学和技法教学为主体的。艺术设计是一门特殊学科，理论教学只能解决部分问题。长期以来教育对感性教学的缺失会制约学生的创造力。重新认识基础美术的感性化教学，真正认识到培养学生的右脑思维方式的重要性，才能从根本上解决问题。

绘画艺术中的理性与非理性的视觉模式

传统意义上的视觉模式在观察对象的方法上强调理性和秩序而显得缺乏创造性。本文从分析传统理性视觉模式的不足入手,引出现代艺术流派中具有创造性的感性视觉模式,对感性和理性视觉模式分别进行分析阐述,旨在打破单一视觉模式的羁绊,将理性与感性视觉模式作为对今后绘画视觉模式创新的启发与借鉴。

《像艺术家一样思考》一书对儿童美术教学的启发

在艾德华博士《像艺术家一样思考》一书中，通过建立在科学理论基础上的教学方式，证明绘画完全是一项可以学习的技能，而掌握这项技能的关键就在于将大脑转换到一种视觉的特殊模式，学会像画家一样看待事物。在《像艺术家一样思考》一书的理论指导下思考我们的儿童美术教学，对教师设计教学过程、呈现教学内容和指导学生观察欣赏有很大的启发。