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阅读教学过程中的学生主体观——叶圣陶阅读教学思想浅谈
被引量:
5
1
作者
陈晓红
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2005年第8期40-43,共4页
叶圣陶先生的阅读教学思想非常丰富,其核心是学生主体观。这主要体现在以下几个方面:阅读教学过程是师生共创的;在阅读教学过程中,教师承担着帮助者角色,教材是例子,是等待修改的材料;运用探究性的教学策略,以发展学生的创造能力。
关键词
叶圣陶阅读教学思想
学生主体
下载PDF
职称材料
浅谈小学汉语文阅读教学过程中如何体现学生主体观
2
作者
哈斯呼
《中学生作文指导》
2019年第12期18-18,共1页
叶圣陶先生的阅读教学思想非常丰富,其核心是学生主体观。这主要体现在以下几个方面:阅读教学过程是师生共创的;在阅读教学过程中,教师承担着帮助者角色,教材是例子,是等待修改的材料;运用探究性的教学策略,以发展学生的创造能力。
关键词
叶圣陶阅读教学思想
学生主体
下载PDF
职称材料
题名
阅读教学过程中的学生主体观——叶圣陶阅读教学思想浅谈
被引量:
5
1
作者
陈晓红
机构
漯河职业技术学院 河南 漯河
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2005年第8期40-43,共4页
文摘
叶圣陶先生的阅读教学思想非常丰富,其核心是学生主体观。这主要体现在以下几个方面:阅读教学过程是师生共创的;在阅读教学过程中,教师承担着帮助者角色,教材是例子,是等待修改的材料;运用探究性的教学策略,以发展学生的创造能力。
关键词
叶圣陶阅读教学思想
学生主体
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈小学汉语文阅读教学过程中如何体现学生主体观
2
作者
哈斯呼
机构
内蒙古兴安盟科右中旗好腰苏木学校
出处
《中学生作文指导》
2019年第12期18-18,共1页
文摘
叶圣陶先生的阅读教学思想非常丰富,其核心是学生主体观。这主要体现在以下几个方面:阅读教学过程是师生共创的;在阅读教学过程中,教师承担着帮助者角色,教材是例子,是等待修改的材料;运用探究性的教学策略,以发展学生的创造能力。
关键词
叶圣陶阅读教学思想
学生主体
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
阅读教学过程中的学生主体观——叶圣陶阅读教学思想浅谈
陈晓红
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2005
5
下载PDF
职称材料
2
浅谈小学汉语文阅读教学过程中如何体现学生主体观
哈斯呼
《中学生作文指导》
2019
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