大有作为的期刊工作——全国高校图书馆期刊专业委员会秘书长叶继元访谈

2001年7月31日至8月3日,全国高校图书馆第八次期刊工作研讨会暨2002年度外刊协调会在内蒙古大学召开,与此同时选出了第四届期刊专业委员会(以下简称期刊会)组成人员,南京大学图书馆研究馆员。

“有章可循”,做人、做学问的普世原则——评叶继元教授的《学术规范通论》

图书馆学情报学的外延有多大,恐怕是没有什么人讲得清楚的。但有一点可以肯定,如果我们死守阵地,将这一学科群的外部边界划定在建立于图书馆工作基础之上的现有学科体系内,这个学科被边缘化的趋势将不可改变。去年本刊编委会上,马费成教授讲了一个“笑话”:某知名专家听说他是图情专家,脱口而出地说全国图情学科最强的是南大信息管理系。理由是南大信管系搞出了可用于社会科学评价的产品CSSCI。也就是说,在“外人”眼中,一个图书情报学中最边缘的产品,反而是最重要的产品。可见“走出去”对我们这个学科的意义之大。叶继元教授“走出去”而且成效斐然的研究,不光有CSSCI,还有“学术规范”。不知道是什么动力支撑叶继元教授长期潜心研究这些传统图书情报学范畴之外的课题,但这些研究确实为叶教授和我们这个学科带来了巨大的社会效益。据说本期评价的《学术规范通论》是出版社老总“嗅”到了叶教授在为大学生上这么一门课后,设法找到叶教授约稿成书的。我有幸第一时间读到过该书,当时的印象,正如唐承秀书评所言:《学术规范通论》的适时出版,使人反省、教人自律、促人他律。其所发挥的作用,将是持久而深远的。唐承秀的书评一如其人,平实、低调而专业。书评中该说的说了,不该说的不说。评论时稍缺激情与想象力。本期的另一篇书评,同样属于“学术评价”这个较为边缘的领域。浙大图书馆的刘琼、缪家鼎,偶尔发现并喜爱上了《国际科学发展态势与中国科学的影响力》一书,也发现读者对其的好评。于是极力向我们推崇。这篇书评更像一篇“理科”的书评,一二三四道来,同样没有激情与想象。但对于一个我们不是特别熟悉的领域,这种平实的风格也许就是合适的。

叶继元教授来贵州大学作学术讲座

为落实贵州大学文科振兴工作,进一步推动人文社会科学发展,活跃人文社会科学学术气氛,繁荣学术交流,开阔师生视野,推进素质教育,由学校哲学社会科学研究院主办、公共管理学院承办的贵州大学总第366期文科讲坛(2016年第66期)于2016年11月17日上午在北校区慎思楼710举行。特邀南京大学教授、信息管理学院博士生导师、南京大学中国人文社会科学评价国家创新基地副主任叶继元作学术讲座。

叶继元之期刊学术研究综述

以南京大学叶继元教授的期刊学术研究为研究对象,主要从以下几方面进行讨论:对期刊领域基本问题及业务的研究,对期刊资源建设的研究,对核心期刊和学术评价的研究,旨在探究叶继元教授的学术活动、学术观点及学术研究方法。参考文献16。

叶继元副理事长出席2009年澳大利亚与新西兰索引学会会议

中国索引学会副理事长、南京大学信息管理学系叶继元教授应澳大利亚和新西兰索引学会（Australian and New Zealand Society of Indexers）邀请，于2009年10月15—17日在澳大利亚悉尼出席了主题为“The Practice of Indexing”的国际研讨会。

图书馆界的学术宪章——读《图书馆学学术规范与方法论研究》

叶继元先生于2014年出版的《图书馆学学术规范与方法论研究》一书是我国第一部图书馆学研究规范方面的专著。作者从图书馆学专业化的角度,对图书馆学研究基本程序、写作规范、论文投稿、学术批评以及学术创新等学术程式做了详细分析。该书内容全面、观点新颖,指导性强,对图书馆学学科发展以及学术型馆员的培养具有重要意义,可谓图书馆界的"学术宪章"。

强化基本学术训练 优化和谐学术生态——《学术规范通论》后记

从叶继元先生学术规范的心路历程和他跨学科的学术贡献对我们的示范和启迪考虑,征得作者同意,我们编发了叶先生“《学术规范通论》后记”,希望同仁对学术规范和本专业社会影响力问题,给予更多的关注。

《学术规范通论》出版

由南京大学信息管理系教授叶继元等编著的《学术规范通论》最近出版。

与其临渊羡鱼,不如归而结网——评《图书馆学学术规范与方法论研究》

2014年由社会科学出版社出版的《图书馆学学术规范与方法论研究》,集中反映了叶继元先生致力于图书馆学学科建设、学术评价与人才培养的重大研究成果,是我国首部图书馆学专业学术规范方面的图书。该书在内容编排上将共性与个性、理论性与实用性有机结合,有助于推进新时代图书馆学学科的健康、长远发展。参考文献9。

图书情报学界两位教授当选为教育部社会科学委员会首届委员

2004年6月21-22日,教育部社会科学委员会成立大会暨第一次工作会议在北京隆重召开。教育部社会科学委员会是教育部根据《中共中央关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的意见》的精神和《教育部关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的若干意见》的要求,为适应高等学校哲学社会科学研究事业发展的需要。