美国教育法的司法执行力——基于“萝莉案”的法学分析

教育类法律因其司法执行力不足而被视为"软法",这是当前中国教育法制建设过程中的主要瓶颈。究其原因,这既是教育法制建设不足的问题,更是整个司法制度滞后的结果。从美国"萝莉案"的教育司法实践来看,其通过大量的司法判例,有力地彰显了教育法的法制力量。无论是最初的听证会,还是联邦最高法院的司法判决,都生动地展现了美国司法判例与法典制定之间相互促进的司法特点,以及个人权利保护的正当程序原则。从立法中的权利意识,到司法执行中的法理观念,这都为提升中国教育法的司法执行力提供了重要的借鉴。

司法执行力的文化影响机理探析

司法执行力深受文化心理的影响,信任心理是司法裁判顺利执行的前提,畏惧心理是司法裁判能够执行的基础,逃避心理是司法裁判难以执行的消极因素,对抗心理是司法裁判执行受阻的直接动因;司法执行力深受文化观念的影响,当事人、社会公众、法官、执行人员对司法过程、司法结果的文化认识是左右执行程序、影响司法执行效果的重要文化要素;司法执行力受文化意识的影响,当事人的自觉执行意识是司法执行取得理想效果的文化动因,执行人员的能动执行意识是执行高效原则的必然要求,其他机关协助执行的文化意识是司法执行顺利开展的有力保障。