司法警官职业院校高水平专业群建设的现状和路径——以警察类专业群为核心的考察

司法警官职业院校属于行业办学高职院校,其警察类专业之间共性要素多,专业基础相通,职业面向均为人民警察,教学资源高度共享,适合组群建设。目前,全国16所司法警官职业院校中有10所入选省级以上“双高计划”建设项目。其中,警察类专业群在省级高水平专业群中占主导地位,但存在专业群组织形式以“跨院系整合”为主、专业群课程体系不健全、服务行业水平不高等问题。加强高水平专业群建设的路径有:健全专业群组织管理机制;深化产教融合;推进科教融汇;加强专业群课程体系建设;构建专业群师资队伍建设机制。

司法警官类职业院校虚拟仿真实训基地建设研究

在新一代信息技术与职业教育创新融合的趋势中,司法警官类职业院校的虚拟仿真训练中心应运而生,其建设符合职业教育的进步需求,旨在培育高质素的实战型警务人员,有力推动“三教”改革,实现资源的优化整合,并进一步深化产教融合。本文在分析司法警官类职业院校虚拟仿真实训基地建设必要性的基础上,对司法警官类职业院校虚拟仿真实训基地的现状及建设方向进行研究,提出司法警官类职业院校虚拟仿真实训基地的建设思路、原则和具体举措。

关于司法类警官职业院校人才培养模式的思考

司法类警官职业院校具有高职院校人才培养的共同目标,又体现鲜明的行业性,突出政法人才政治性、法律性、教育性和强制性等职业特征。目前我国司法类警官职业院校人才培养模式存在诸多问题,各院校在自身定位、管理模式、课程设置、教学内容、教育教学方法等方面暴露出一些弊端,本文从明确目标、准确定位、改革人才培养模式、创新实训模式和建设"双师教学团队"等方面提出若干思考。

司法警官类院校普及“双证书”制度的障碍及对策——以浙江警官职业学院为例

从教育部高等教育司的调研结果看,司法警官类院校实施"双证书"制度不理想。以浙江警官职业学院为例,存在着与专业相对应的国家职业资格证书缺失、学生对职业资格证书的认同度不高、缺乏推行"双证书"制度的专门机构等诸多障碍。普及"双证书"制度需要建立双证融通的"双证书"教育模式、在行业的指导下开发相关职业技能(资格)证书、建立职业培训与技能鉴定考核工作机制以及建立学生考证激励机制。

司法类警官职业院校学生思想政治教育工作探讨

司法类警官职业院校培养的学生是我国司法类的人才,是法律人的主要来源,他们思想政治素质的状况直接关系到他们未来人生的成长轨迹,关系到依法治国事业的成败,关系到社会公平公正的最终实现,关系到国家的稳定和长治久安。因此加强司法警官职业院校学生的思想政治教育工作以及探索教育的新对策、新思路都是至关重要的。

司法警官类院校人才培养模式探究

司法警官类院校是我国高等职业教育的一个特殊类型,它既有高职院校人才培养的共同目标,同时,它又具备自己的特点。1、学院定位与一般院校不同。2、课程设置和教学重点与一般院校不同。3、警务化管理体制。司法警官类院校培养的人才要突出其法律专业性、职业特殊性、实务应用性等职业特征。但是,由于种种原因,目前我国司法警官类院校的人才培养模式存在很多问题,已暴露出很多弊端。笔者立足我国司法警官类院校人才培养模式存在的问题,结合国内外高职人才的培养模式,提出了自己对司法警官类院校在人才培养模式的几点思考。

浅谈司法类警官职业院校校园精神

校园精神是高校校园文化的灵魂，是高校综合竞争力的决定性要素。目此。当我们探讨司法类警官职业院校的生存状况和发展前景时，应该更加关注如何有效地培育、弘扬和践行司法类警官职业院校校园精神。

试论司法类警官院校人才培养模式的自我改革

司法类警官职业院校具有高职院校人才培养的共同目标,又体现鲜明的行业性,突出政法人才政治性、法律性、教育性和强制性等职业特征。目前我国司法类警官职业院校人才培养模式存在诸多问题,各院校在自身定位、管理模式、课程设置、教学内容、教育教学方法等方面暴露出一些弊端。为解决存在的问题,从明确目标、准确定位、改革人才培养模式、创新实训模式和建设"双师教学团队"等方面进行了思考。

关于拓展司法警官类高职院校学报专业化发展之路的研究

同质化是司法警官类院校学报的一大难题，解决这一问题的关键是实现学报的专业化。司法警官类高职院校可以从创办特色化栏目入手，努力提高学报的学术质量。

司法警官类高职院校法律专业人才培养模式研究

概述了司法警察类高职院校法律人才培养的总体目标和培养方案,提出了"2+1"法律专业人才的培养模式。

浅析司法警官类院校师德建设

相较普通院校,司法警官类院校承担培养人民警察后备人才的重要任务,教师承担着警察和教师的双重身份,其师德建设的重要性更为突出。司法警官类院校师德建设存在职业素养、职业认同、考评标准等突出问题。因此,该类院校加强师德建设可采取如下一些举措:聚焦政治建设以提高认识,加强宣传教育以增强身份认同,加强党建以党性促师德,完善师德考评机制以提升实效。

司法警官院校计算机类专业课程思政建设探索

分析了司法警官院校计算机类专业课程思政存在的问题,从专业教师及学生对课程思政的实际认知出发,结合现状探索切合行业、专业特色的计算机类专业课程思政体系。

司法警官院校人才培养模式改革的若干思考

司法类警官职业院校具有高职院校人才培养的共同目标,又体现鲜明的行业性,突出政法人才政治性、法律性、教育性和强制性等职业特征。目前我国司法类警官职业院校人才培养模式存在诸多问题,各院校在自身定位、管理模式、课程设置、教学内容、教育教学方法等方面暴露出一些弊端。本文从明确目标、准确定位、改革人才培养模式、创新实训模式和建设"双师教学团队"等方面提出若干思考。

江西司法警官职业学院

江西司法警官职业学院是2002年4月经江西省人民政府批准，国这教育部备案的政法类普通高校。与江西省政法干部学校，同一建制，同时承担着普通学历教育和在职政法干部的继续教育。岗位培训任务。行政上隶属司法厅领导，业务上接受省教育厅教导。

云南司法警官职业学院——涉毒人员矫治专业建设典型案例

一、学校概况 云南司法警官职业学院是一所政法类全日制人民警察高等职业院校，创建于1980年3月。2009年经司法主管部门等批准，学校被列入全国政法院校招录培养体制改革试点单位，通过了教育主管部门高职高专院校人才培养工作评估。建校30年来，学院累计为云南省监狱劳教机关单位及公安监所管理部门培养输送各类毕业生1．44万人；培训在职民警2．33万人（次）。

山东司法警官职业学院 打造特色专业 培养优秀人才

作为山东省唯一一所警察类普通高等职业院校,山东司法警官职业学院着眼于为司法行政系统服务和为全省经济社会发展培养应用型人才,突出职业特色,实施素质教育,形成了全日制高职学历教育与司法行政系统干警培训协调发展、司法行政理论与实务研究稳步推进的办学格局,为全省各级政府部门、政法机关和企事业单位培养输送了上万名法律人才,被中央政法委、中组部、司法部等中央15部委确定为政法干警招录培养体制改革试点院校.

广东司法警官职业学院

广东司法警官职业学院是一所以培养、培训司法警察类高等专门人才为主的省属公办全日制高等职业院校。学院是2002年经广东省人民政府批准在广东司法学校和广东省司法警察学校合并的基础上组建成立的。学院设龙洞、石井和增城实训基地三个校区。

突发公共事件背景下提升司法警官类院校学生从警意愿的对策研究——以江西司法警官职业学院为例

司法警官类院校的人才培养方向是为司法行政系统培养人民警察和法律服务工作者,但是该类院校的警校生从事司法类警察的意愿普遍不高。文章以突发公共事件为背景,对司法警官类学生进行分析,并提出立足办学定位、加大警察核心价值观培养、探究从警校友成长导师制和创造良好职业前景等对策。

产学合作培养法律职业人才的思考

司法警官类高职院校培养法律类职业人才,要坚持校所(狱)合作,工学交替,产学结合,关键是要充分认识产学合作教育的重要意义,调动合作双方的积极性,增强校所(狱)合作教育的力量;依托行业构建校所(狱)合作教育的立体网络,互利合作抓好重点项目建设,加强管理建立校所(狱)合作教育的考核和激励机制。