乡镇小学学区校际教学联动的问题、原则及实践路径——以数学学科联动教学为例

乡镇学区内各小学由于其地理位置、教学设施以及教学资源等都存在显著差异,如果各校独立运作,必然呈现无序、凌乱的状态,无法从根本上发挥其整体性功能。因此,如何整合利用区内教育资源,促进区域内各校教育教学质量提升,有效激发学生学习的原动力显得尤为重要。基于此,笔者提出了区域内小学互补联动,融合发展的三条实践路径。