把高质量发展作为各级各类教育的生命线

习近平总书记在2023年5月29日的讲话中首次使用了“把高质量发展作为各级各类教育的生命线”的提法,强调高质量发展对于教育的极端重要性。习近平总书记在讲话中明确指出,建设教育强国,“基点在基础教育”“龙头是高等教育”。在基础教育方面,“既要夯实学生的知识基础,也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣”“加快扭转教育功利化倾向,形成健康的教育环境和生态”。

把高质量发展作为各级各类教育的生命线

习近平总书记在2023年5月29日的讲话中首次使用了“把高质量发展作为各级各类教育的生命线”的提法,强调高质量发展对于教育的重要性。习近平总书记在讲话中明确指出,建设教育强国,“基点在基础教育”“龙头是高等教育”。在基础教育方面,“既要夯实学生的知识基础,也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣”“加快扭转教育功利化倾向,形成健康的教育环境和生态”。

广州市各级各类教育发展的战略选择与统合

当前,广州在建设区域文化教育中心的进程中正面临着发展战略选择的难题,教育所具有的层次、类型多样性又为广州教育发展战略的选择增添了复杂性与不确定性。文章从战略管理的视角,提出多元化战略是广州市各类教育发展的战略选择,一体化战略是广州市各级教育发展的战略选择,而广州市各级各类教育发展战略最终应统合在差异化战略中。

石中英:各级各类教育评价必须回归教育本体

清华大学教育研究院院长石中英教授在《回归教育本体——当前我国教育评价体系改革刍议》中指出,教育评价是教育实践的重要组成部分,同时对于教育实践具有显著的导向作用。要有效解决当前我国教育评价体系存在的主要问题、完善科学的教育评价体系,应当坚持以马克思主义和习近平总书记关于教育的重要论述为指导;回归教育本体。

把高质量发展作为各级各类教育的生命线

习近平总书记在2023年5月29日的讲话中首次使用了“把高质量发展作为各级各类教育的生命线”的提法,强调高质量发展对于教育的极端重要性。党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,我国教育事业取得历史性成就、发生历史性变革。据统计,2022年全国共有各级各类学校51.85万所,学历教育在校生2.93亿人,专任教师1880.36万人,新增劳动力平均受教育年限达14年。

坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线

教育高质量发展是时代对教育的必然要求党的十八大以来,新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。据测算,我国目前的教育强国指数居全球第23位,比2012年上升26位,是进步最快的国家。但是,快速发展的中国教育,还存在大而不强、发展不平衡、人才供需错位、国家战略人才培养不足等问题。当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期,坚持以高质量发展作为各级各类教育的生命线,是时代对教育的必然要求。

试论各级各类教育融入终身教育体系的时序

我国终身教育体系尚处于初级状态,与理想化的终身教育体系还有很大差距。未来终身教育体系扩展的难点是国民教育体系中的各级各类教育。各级各类教育融入终身教育体系的时序既受各级各类教育自身特点和发展规律的制约,也离不开终身教育主体的作用。未来我国终身教育发展将呈现各级各类教育渐次融入终身教育体系的发展模式,其时序是职业教育为先,普通高等教育其后,基础教育最晚。

关于各级各类教育机构参入学分银行的时序判定

学分银行制度是构建灵活多样终身教育体系的核心内容,也是开放大学办学的要件之一。学分银行建设是一项极其复杂的系统性工程,需要建设主体和参与主体,即各级各类教育机构的协同合作才能完成。各级各类教育机构参入学分银行的时序呈现出较为明显的不同步性,开放大学在推进学分银行建设时应该认识和遵循这一客观规律,在正确的时段选择合适的协同对象,最大限度地提高学分银行建设的效益。

搞好民族地区各级各类教育

上个世纪50年代,在长江源沱沱河的青海省格尔木市唐古拉山镇,有这样一所没有固定场所、没有教学设施、没有书本的小学,老师们骑着马,到相距遥远的各个放牧点巡回上课。后来,就近家庭的孩子们集中起来.

以高质量教育体系筑基强国建设

2018年,全国教育大会作出了“教育是国之大计、党之大计”的科学判断,“公平”与“质量”成为新时代教育事业发展的核心与关键。习近平总书记在主持二十届中央政治局第五次集体学习时强调,当前,我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段。要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线,加快建设高质量教育体系,以教育高质量发展赋能经济社会可持续发展。

以高质量教育体系筑基强国建设——六年来我国教育事业发展成就述评之二

2018年,全国教育大会作出了“教育是国之大计、党之大计”的科学判断,“公平”与“质量”成为新时代教育事业发展的核心与关键。习近平总书记在主持二十届中央政治局第五次集体学习时强调,当前,我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段。要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线,加快建设高质量教育体系,以教育高质量发展赋能经济社会可持续发展。

深入推进“双减”,构建良好教育生态

“双减”旨在减轻学生学业负担和校外培训负担,推动教育回归本质,促进学生全面发展。教育是国之基石,“双减”意义重大、正当其时。三年间,“双减”取得了阶段性的成果。接下来,如何有效巩固“双减”的治理成果、有力推进各项举措,如何进一步深化人才培养模式、教学内容及方式方法等方面的改革,使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律,对教育行政部门、学校、教师、家长都提出了新的更高要求。

党的光辉照木兰——武汉市黄陂区各级各类教育蓬勃发展

在中国共产党的领导下,黄陂教育实现了由小变大,由弱变强的飞速发展。解放前,全县教育事业极其落后,中小学仅有16所,教职工331人,在校学生7117人.办学规模非常小。全区80%的校舍都设在祠堂庙宇里,办学条件极差。解放后,特别是党的十一届三中全会以来.区(县)委、区(县)政府确立"科教兴区(县)"的战略思想.把教育摆在优先发展的战略地位,带领全区(县)教育工作者和全区(县)人民创造了一个又一个的辉煌业绩。1996年,全县完成基本扫除青壮年文盲的任务;1997年,全县如期完成基本普及九年义务教育及迁建一中两大历史性任务;

以数字技术助力教育高质量发展

党的二十大报告中提出了加快建设数字中国的目标,并首次将“推进教育数字化”写进了报告。2023年2月世界数字教育大会确定了“数字变革与教育未来”的主题。面对着数字化转型这一世界范围内教育转型的重要载体和方向,各级各类教育应借势而为,实现高质量发展。

弘扬教育家精神,为特殊教育高质量发展提供精神动力

扎实推动教育强国建设是党中央作出的战略决策、发出的时代召唤。教育强国建设,就是要以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之强夯实国家富强之基,为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。我们应当为教育强国建设作出新的探索和贡献。教育强国建设的重要任务和标志之一,就是要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线,加快建设高质量教育体系。毋庸置疑,特殊教育是高质量教育体系中不可或缺的有机组成部分,没有特殊教育的高质量,教育体系是不完整的,整个教育的高质量发展也是不可能真正实现的。因此,我们应当将特殊教育的高质量发展,放在特殊位置,力度要更大。对此,我们完全有信心。

推进教育数字化转型 构建教育新形态

习近平总书记在2023年5月29日中共中央政治局第五次集体学习时强调,要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线,加快建设高质量教育体系。作为教育数字化工作的研究者、实践者,笔者结合对习近平总书记重要讲话的学习谈两点体会。

实现高质量发展需要涵养本底教育生态

推动教育高质量发展,是我国迈向教育强国的必由之路。习近平总书记指出,“我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段,要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线,加快建设高质量教育体系”。教育由高速发展到更高质量的发展,面临发展方式的进一步转变。高速发展的关键在于扩大规模,在教育资源上做文章;高质量发展的关键则在于改善教育的品质,在涵养教育生态上下功夫。

教育从娃娃抓起——学前教育服务教育强国建设的使命担当

人生百年,在于幼学。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线,加快建设高质量教育体系。建设教育强国,基点在基础教育。学前教育作为基础教育的重要组成部分,情牵千家万户,关系国家和民族的未来。

全面推动陕西教育高质量发展

党的二十大报告明确了教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,体现了党对建设社会主义现代化国家规律性认识新突破,体现了教育在推动我国经济社会高质量发展中基础性、先导性和全局性战略地位。我们要深刻领悟这一重要论断的重大意义,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,全面推动各级各类教育高质量发展,为全面建设社会主义现代化国家提供基础性、战略性支撑。从战略维度深刻认识教育、科技、人才是一个相互依存、相互促进的有机整体。教育是人才涌现的基础和科技发展的先导,教育孕育人才,人才支撑科技,科技反哺教育。

新时代教育评价改革与制度创新——第七届教育质量与评价高层论坛综述

2020年10月17日,湖南大学教育科学研究院举办“第七届教育质量与评价高层论坛”,20余位专家学者应邀与会,围绕“新时代教育评价改革与制度创新”主题展开深入探讨,取得了丰硕成果。一、关于《深化新时代教育评价改革总体方案》的认识与思考党的十八大以来,如何提升教育质量成为全国各级各类教育发展的核心问题。2020年10月13日,中共中央、国务.院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),在教育界乃至全社会引起强烈反响。湖南大学教育科学研究院院长余小波教授在主持会议时指出,本次高层论坛在《总体方案》出台后数日内举办,可谓恰逢其时,对于深入推进新时代教育评价改革与制度创新具有重要意义。