“自主—合作—探究”教学模式在高校在线教学中的构建与实践

面对新型冠状病毒肺炎的突然来袭与肆虐,全国高校以在线教学为抓手,扎实推进延期开学期间的教学组织与管理工作。本研究采用文献法、教育实验法构建一种新的"自主—合作—探究"教学模式并实践于疫情期间的在线教学中,实验结果表明,该模式更利于激发学生的学习兴趣、培养学生质疑与探究的精神、活跃课堂氛围、增强学生的自主学习能力,同时在实施该教学模式的过程中,教师要具有较高综合知识素养,要熟练掌握教育教学技能,要具有良好的教育机智,并能一视同仁,因材施教。

“合作—探究”教学模式在高中生物实验课上的应用

"合作—探究"教学模式以"合作"和"探究"为核心理念,着重强调学生个体在教学活动中的主体地位,以及认知的主动建构,从学生的实际出发,通过特定的场景、多样化的活动,启迪心智(思维),激发学生学习的主动性。结合教学实践阐述高中生物实验课堂"合作—探究"教学模式的具体做法。

“自主—合作—探究”式教学模式在初中生物教学中的实践

“自主—合作—探究”式教学的组织实施能形成趣味教学平台和教学空间,有效促使学生在合作的基础上对课程内容进行探究,有助于合理培养学生的自主学习能力和实践探究能力。基于此,将“自主—合作—探究”式教学模式的构建作为切入点,以初中生物教学为研究方向,以初中生物课程教学中“绿色植物的呼吸作用”内容为例,从教学内容、教学方法和教学作业设计的角度对“自主—合作—探究”式教学的应用进行分析,以进一步培养和锻炼学生的生物探究能力。

自主—合作—探究模式在高中英语试卷讲评课中的应用

分析传统的高中英语试卷讲评课存在的问题。从试卷讲评前的准备和正式的试卷讲评两个环节探究自主—合作—探究模式在高中英语试卷讲评课中的应用,提出教师应进行精准的考试分析,并对学生进行情感鼓励;学生应课前进行self correction、课上进行team correction;师生应展开深入探究,构建有关重要知识点的框架等。

高中生物“基因工程”专题“合作—探究”式教学策略的构建与实践研究

根据选修＂基因工程＂专题的特点,介绍该专题＂合作—探究＂式教学策略构建的基本模型,并以《蛋白质工程的崛起》一节的教学实践为例介绍该策略的实施过程。

“合作—探究”模式在初中信息技术教学中的应用——以《计算机安全》为例

在初中信息技术新课标的课程基本理念中,明确指出加强交流与合作的重要性,强调引导学生在学习活动中进行更加广泛的交流与合作。“合作—探究”模式的应用价值逐渐凸显。为此,笔者对初中信息技术的教学现状进行了大量的研究,思考了开展“合作—探究”模式的有效方法。

“合作—探究”模式提升小学信息技术教学有效性

能够提升小学信息技术课堂的教学效率的‘‘合作—探究'模式得到了广泛的应用,培养了学生自主学习能力,探究能力,团队意识与合作能力,为当代小学生的信息素养的提高打下坚实的基础.

“自主—合作—探究”式教学模式在初中生物教学中的实践

随着社会的不断发展,新课改的不断推进,一线教师应逐步摒弃传统教学模式中的不足,将新型教学模式有机运用到教学实践中。比如,应加强学生自主学习能力,培养学生合作学习能力,训练学生探究能力。本文就新型教学模式在初中生物教学中的实践应用进行阐述分析,以期对初中生物教学有所帮助。

基于核心素养的“自主—合作—探究”模式的教学设计——以“细胞的癌变”为例

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》注重学科核心素养的培养。通过“自主—合作—探究”的教学过程,学生能够自主发展,乐学善学,明确癌细胞的特征和致癌因子,树立健康的生活观。

“多球—合作”教学模式在高校乒乓球专项课教学中的实验研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、比较法、数理统计法和逻辑分析法等科研方法,对传统教学模式和"多球—合作"教学模式在高校乒乓球专项课中的教学效果进行实验性对比分析。研究发现,"多球—合作"教学模式不仅能够提高学生专项运动素质和端正学生学习态度,还可以有效地提高学生技术水平和社交行为能力,适合在高校乒乓球专项课甚至其他项目体育课中推广使用。

浅谈利用思维导图建构高中地理教学模式

新课程改革的具体目标之一是改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。因此,利用思维导图开展以自主学习为基础、探究学习为核心、合作学习为手段的高中地理“自主—合作—探究式”课堂教学模式的建构与实践具有重要的现实意义。

生本模式在英语教学中的应用探析

首先阐述了"生本教育"体系的理论核心及其特征。然后在查阅大量研究资料的基础上,将这一教育理论应用于初中英语教学实践中,展开行动研究,探讨出进行生本教育的具体课堂教学模式,以指导学生运用自主、合作、探究的方式进行学习,并总结出在英语课堂教学中引入生本教育理念时存在的一些问题及对策。

构建和谐课堂,促进乐学会学

党的十六届四中全会提出了"构建社会主义和谐社会"的重大战略思想,教育作为社会系统的重要组成部分,如何将和谐发展理念融入教育,是一个重大而崭新的课题。学生是课堂的主体,课堂是学生的舞台,学校应构建和谐课堂,使学生乐学会学。

桃花流水窅然去,别有天地非人间——论生本教育在语文教学中的运用原则

所谓生本教育是一种教育方式,更是一种教育理念,在教育体系改革中发挥了重要作用,尤其是语文教学中,大大提升了语文教学的质量,那么,语文教学中该如何实施生本教育呢,使其发挥充分的作用,提高语文教学的质量,经过实践分析,我们发现,我们必须坚持以下几项原则才能从根本上提高教学质量。

Situation and Development of Innovative Research Universities Engineering Science and Technology Talents

Teaching and research universities cultivate innovative talents that should have the following characteristics： a strong curiosity and thirst for knowledge, strong ability of self-learning and exploration. They should primarily get engaged in applied basic research, focus on knowledge development and operational needs of the basic technology for logic systems, and acquire subject knowledge and expertise, technological innovation. They should have a good moral training, be able to work or live together with others; have good health and good human qualities, be able to take hard work. For the purposes of teaching and Research University, it is to foster innovative talents, we must adhere to the fundamental status of undergraduate teaching, and gradually promote the study of teaching; we must adhere to the path of industry-university cooperation; students in general education system must be established.