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合作交流环节在小班化语文课堂中的价值及实施
1
作者
明丽珍
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第4期172-173,共2页
小组合作学习特有的发展性、与时共进性,与小班化语文课堂教学理念具有一致性。在小班化语文课堂中设置合作交流环节,可进一步加强小班化语文课堂教学效果。因此,本文以小班化语文教学为背景,阐述了合作交流环节在小班化语文课堂中的价...
小组合作学习特有的发展性、与时共进性,与小班化语文课堂教学理念具有一致性。在小班化语文课堂中设置合作交流环节,可进一步加强小班化语文课堂教学效果。因此,本文以小班化语文教学为背景,阐述了合作交流环节在小班化语文课堂中的价值。并对合作交流环节在小班化语文课堂中的实施进行了简单的分析。
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关键词
合作交流环节
小班化
语文课堂
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题名
合作交流环节在小班化语文课堂中的价值及实施
1
作者
明丽珍
机构
广东省广州市花都区花东镇花侨小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第4期172-173,共2页
基金
广州市花都区教育科学“十三五”规划2016年度课题(“小班化教育小组合作学习的建立与合作”立项编号:2016*10)的研究成果。
文摘
小组合作学习特有的发展性、与时共进性,与小班化语文课堂教学理念具有一致性。在小班化语文课堂中设置合作交流环节,可进一步加强小班化语文课堂教学效果。因此,本文以小班化语文教学为背景,阐述了合作交流环节在小班化语文课堂中的价值。并对合作交流环节在小班化语文课堂中的实施进行了简单的分析。
关键词
合作交流环节
小班化
语文课堂
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
合作交流环节在小班化语文课堂中的价值及实施
明丽珍
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
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