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家校社协同育人的现实困境与优化路径——基于美国服务学习的思考
1
作者
李菲
易桃
《教育科学论坛》
2024年第1期5-10,共6页
基于服务学习反思我国家校社协同育人实践,不难发现四个问题:协同育人的共识模糊,各方的育人主体性欠缺,协同育人机制松散,缺乏调控协同育人的必要组织机构。优化家校社协同育人,需要确立主体间合作共识点,坚持共商共赢原则,以课程为载...
基于服务学习反思我国家校社协同育人实践,不难发现四个问题:协同育人的共识模糊,各方的育人主体性欠缺,协同育人机制松散,缺乏调控协同育人的必要组织机构。优化家校社协同育人,需要确立主体间合作共识点,坚持共商共赢原则,以课程为载体强化协同育人机制,完善组织体系以加强管理和监督。
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关键词
家校社协同育人
美国服务学习
合作
关系
伙伴责任
合作共识点
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题名
家校社协同育人的现实困境与优化路径——基于美国服务学习的思考
1
作者
李菲
易桃
机构
陕西师范大学教育学部
出处
《教育科学论坛》
2024年第1期5-10,共6页
基金
教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所“小学德育教材中人与自然主题教学研究”课题(JDNNU20190307)
文摘
基于服务学习反思我国家校社协同育人实践,不难发现四个问题:协同育人的共识模糊,各方的育人主体性欠缺,协同育人机制松散,缺乏调控协同育人的必要组织机构。优化家校社协同育人,需要确立主体间合作共识点,坚持共商共赢原则,以课程为载体强化协同育人机制,完善组织体系以加强管理和监督。
关键词
家校社协同育人
美国服务学习
合作
关系
伙伴责任
合作共识点
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
家校社协同育人的现实困境与优化路径——基于美国服务学习的思考
李菲
易桃
《教育科学论坛》
2024
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