CP和CI相结合的英语阅读写作教学

阅读与写作相结合既是一种模拟趋同交流,又是创新趋异交流。模拟趋同交流,是阅读者—写作者基于阅读和写作认知相似性的模拟过程;创新趋异交流源于模拟趋同,是阅读者—写作者针对阅读和写作认知差异性的创新思维。趋同是基础,趋异是提升,二者揭示了“阅写”角色主体间的认知合作过程。从认知语用角度把CP(the Cooperative Principle,即合作原则)和CI(Conceptual Integration,即概念整合)结合起来,即,CP规约了准则调节变量、CI提供了认知框架,在转换角色、还原角色、对应投射或多重映射三个层面,以《英语阅读和写作》课程的课内段落、课外读书报告的教学实践为例,进一步融合阅读与写作的教学。