基于提升学生核心素养的“光合作用的原理”教学设计

基于提升学生核心素养的“光合作用的原理”教学设计,通过重温科学家的探究之路,培养学生科学思维和科学探究能力。教学从呼吸作用引入,激发学生兴趣,通过探究光合作用的场所、光反应的产物和场所,让学生理解光合作用原理。教学中采用问题引导、资料分析等方式,让学生在具体情境中学习,提升学习动力。通过本教学设计,学生能够掌握光合作用的基本知识,形成科学思维,培养社会责任感,实现全面发展。

土、石、木在“土木厝”环境应变建造中的合作原理解析

以闽东北传统建造体系"土木厝"为对象,关联材料特性、建造技艺和地域因素,解析土、石、木在应对地形和气候因素的环境应变建造中的合作原理,以此为案例理解中国传统建造体系的材料建造与形态结果之间的建构逻辑,为传统建筑文化的保护发展、传统建造体系的现代化工作提供认知基础。

基于深度学习和模型建构的教学设计——以“光合作用原理的应用”为例

文章以“光合作用原理的应用”为例,引导学生在探究实验的基础上,自主构建数学模型,以系列问题为驱动,深入解读数学模型,并应用理论解决生产实际问题,促进学生的深度学习,落实学科核心素养。

论合作学习原理与中国教育文化观的潜在冲突

因其坚实的理论基础以及对学习的多元促进作用,合作学习在西方教育领域被广为接受,并于近年逐渐扩展到包括我国在内的亚太地区。知识建构主体、冲突处理方式以及目标实现手段这三方面的对立和冲突表明,衍生于西方文化的合作学习原理与中国学习文化观有潜在冲突。因此,要想让合作学习原理在我国的教育情境下取得预期效果,就要降低教师权威,为学生留出足够的话语空间,尝试用新的视角处理人际关系,并建立良好的评价体系,降低教育评价的竞争性影响。

“基于光合作用原理探究影响光合速率的因素”的教学设计

在新课标和现代教育理论的指导下，在高三理科班的生物第一轮复习中，基于学生对光合作用原理的理解掌握上，设计了“探究影响光合速率的因素”的课堂教学。以期让学生在思考和分析解决问题＇的过程中习得新知识。

光合作用原理的“论证式”教学

通过几组“探究光合作用原理”的经典实验和科学史料,培养学生从实验条件、实验现象或结果找论据,分析、推理出光合作用原理的论证。通过这种“论证式”教学模式树立学生“物质与能量观”的生命观念,培养学生捕捉信息、对比分析、归纳总结、逻辑推理等科学思维。

任务驱动的自主合作探究式学习模式在“数据库原理与应用”课程中的教学实践浅析

本文以喀什大学"数据库原理与应用"课程为例,分析了自主合作探究式学习模式,使学生层层递进地探究学习数据库知识,完成理论知识和实践应用的有机结合,增强了学生的学习能力、创新能力、合作能力,培养了学生的学术诚信精神,为今后其他应用性较强的课程教学提供了有益借鉴。

职业技术教育社会学原理

中国——作为发展中国家,未来社会政治经济的发展,必然要大力发展职业技术教育,这是有其深刻的社会学因素的。本文就社会学角度提出大力发展职业技术教育的五个基本原理。 '谋生原理',即通过职业技术教育与培训而获得赖以谋生的职业技能与知识,从而获得自身希冀的职业岗位。其实,'谋生原理'早就由我国著名职业教育家黄炎培提出。

运用数学心理原理 帮助数学学困生

没有教育理论作指导的教学是盲目的教学。所以我们必须认真学习新课程标准，用新的教育思想、教育理念来武装自己的头脑，探索教育教学的新路子，充分运用数学教育心理原理来开展教学，能使大多数学生对学好数学产生极大的热情，尤其对转化数学学困生有极大的帮助。

U型教学模式在高中生物学概念教学中的应用--以“光合作用的原理”为例

U型教学模式通过下沉创设问题情境,还原知识背景,激发探究概念的兴趣;通过潜行理清探究思路,深化概念内涵,体验探究过程;通过上浮表达交流,理解运用概念。结合具体案例,促使学生经历科学史探究历程,达成深度学习,建构光合作用原理相关概念。

英剧《神探夏洛克》的语用分析（英文）

在理想会话中,说话人希望将信息清楚明了地传达给对方。然而,在实际对话中,人们时常故意模糊话语。而此中含意(implicture),需听者揣摩。这种语言上的技巧经常被文学及影视作品借用,以此来制造悬念或唤起人们的好奇心。作为语用学中的经典理论,合作原理,关联理论以及莱文森理论为研究话语交流做出了巨大贡献。本文借助上述三种理论,从语用角度分析一部广受好评的英剧《神探夏洛克》。

模糊语言在广告中的运用

广告充斥着人们生活中的每一个角落,并时时刻刻影响着人们的社会生活。广告语言在广告的劝说性和有效性方面发挥着至关重要的作用。模糊语言作为一种语言策略是广告的一个重要特征,前人分别从文体学、符号学、话语分析法、社会语言学以及语义学等方面对其进行了分析研究。然而模棱两可作为模糊语言在交际中的语用运用在广告语言领域尚未引起学界的足够重视。鉴于此,本文试图从语用学角度出发,以几条简短的广告词为蓝本,对广告用语的四种句式即简单句、省略句、散句和疑问句进行深入细致的分析,并以Grice的会话的合作原理和Leech的礼貌原则为理论支撑来对广告用语模棱两可的现象进行阐释。

“应用光合作用原理分析影响光合速率的环境因素”教学设计

在现代教育理论和新课程文件的指导下,基于框架问题的构建,设计了"应用光合作用原理分析影响光合速率的环境因素"一节的课堂教学,通过问题情境的创设,引发学生高阶思维,让学生在思考和分析解决问题的过程中习得新知识。

石油化工企业物资管理中供应链理论的应用探索

石油化工企业是我国工业发展的重要支柱,其物资管理关系到整个企业的运营管理效率和质量。由于石油化工企业物资管理所涉及到的环节和部门较多,导致其物资管理无法满足企业发展的需要。将供应链理论应用于石油化工企业物资管理中,是基于当前日益加快的石油化工企业发展的客观现实需要。需求驱动原理、合作共享原理、多赢多惠原理等都是供应链理论的重要组成部分,将这些原理与石油化工企业的物资管理和成本管理相结合,将会有效提升其管理效率和效果。

核心素养视域下的“光合作用原理的应用”探究式教学设计

根据普通高中生物学课程标准中有关发展学科核心素养和关注实践经历的基本理念,选择教学内容“光合作用原理的应用”,结合教材中“探究·实践”环节的内容,进行依托实验探究的教学设计,发展学生的生物学学科核心素养。