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大学—中小学合作变革的潜在冲突
被引量:
8
1
作者
金忠明
林炊利
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2006年第6期13-16,共4页
随着我国课程改革的不断深入,大学—中小学合作变革蔚然成风,这种合作变革模式固然具备许多优点,但同时也潜藏着一些冲突和矛盾,主要存在价值冲突、话语冲突、功能冲突和标准冲突四个方面,笔者认为恰恰是冲突孕育着变革动力,变革参与双...
随着我国课程改革的不断深入,大学—中小学合作变革蔚然成风,这种合作变革模式固然具备许多优点,但同时也潜藏着一些冲突和矛盾,主要存在价值冲突、话语冲突、功能冲突和标准冲突四个方面,笔者认为恰恰是冲突孕育着变革动力,变革参与双方应在实践中互助协作、民主探讨、有效整合,顺利推进学校变革。
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关键词
价值冲突
中小学
大学
课程改革
中国
师范院校
有效整合
学校
变革
合作变革模式
教师专业发展
话语冲突
原文传递
题名
大学—中小学合作变革的潜在冲突
被引量:
8
1
作者
金忠明
林炊利
机构
华东师范大学教育学系
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2006年第6期13-16,共4页
文摘
随着我国课程改革的不断深入,大学—中小学合作变革蔚然成风,这种合作变革模式固然具备许多优点,但同时也潜藏着一些冲突和矛盾,主要存在价值冲突、话语冲突、功能冲突和标准冲突四个方面,笔者认为恰恰是冲突孕育着变革动力,变革参与双方应在实践中互助协作、民主探讨、有效整合,顺利推进学校变革。
关键词
价值冲突
中小学
大学
课程改革
中国
师范院校
有效整合
学校
变革
合作变革模式
教师专业发展
话语冲突
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学—中小学合作变革的潜在冲突
金忠明
林炊利
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2006
8
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