提高高中英语教学中合作型活动有效性的实践

本文从优化合作型活动的设计、科学分组与合理分工、活动实施、训练合作学习方法和技巧以及科学评价五个方面,探讨了如何提高高中生英语教学中合作型活动的有效性,并针对教学实践提出了几点反思。

新课改背景下小学语文“学生活动”设计策略

新课改背景下,语文教学改革对于提高语文课堂实效,激发学生学习潜能,调动学生学习动力有着重要意义。本文将学生真正放在主体地位进行观察、分析、研究,在目标指向、内容组织、学习方式、学习效果等多方面进行深入思考,根据不同课堂需求进行了不同尝试,总结经验并设计了带领型、竞争型、交互型、合作型等类型的有效学生活动,设计能够促进学生深度学习的课堂教学活动,以期改善学生学习状况。

如何让学生在轻轻松松中学习外语

与学生们沟通,尽快掌握他们的英语学习情况与学习态度是我这些年来上好每一节课的前提与保证。因此在学习每单元单词时,我都在网上找到一些相对应的图片,然后利用多媒体播放,同学们对漂亮的图片很是感兴趣,与此同时也激发了他们的学习热情,是他们能迅速的掌握这些知识。从而达到了较好的教学效果。新课程改革一直在提倡学生合作学习。因此在教学中我特别注重学生合作型的活动。

浅谈如何进行初中英语有效教学

怎样引导初中学生学习英语，培养他们的学习兴趣，优化英语课堂结构，提高教学质量，是初中英语教师面临的一个普遍性问题。兴趣是推动学生学习的内动力。我在网上搜寻了他们喜欢的明星，利用明星们的表情来讲授新单词。在教学过程中我一直注意以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是我在干巴巴的讲授。