化工行业人才需求与校企合作培养模式的对接研究

在现代化工行业中,企业对人才的需求不断升级,尤其强调对化学、物理与数学等基础学科的深厚理解以及化工原理和过程设计的熟练掌握。随着技术进步,绿色化学与数字化转型等新兴技术的重要性日益凸显,这些领域的知识成为企业所追求的关键要素。

“校园11”合作培养模式在技工院校学前教育人才培养中的应用

随着学前教育领域的不断发展和进步,技工院校在学前教育专业人才培养上面临着更多的挑战。作为培养未来学前教育工作者的摇篮,技工院校肩负着重要使命,需加强与幼儿园之间的深入交流与合作,更好地培养出适应学前教育需求、具备专业素养与能力的卓越教师。文章以“校园合作1 1”合作培养模式为导向,探讨了技工院校学前教育专业人才培养模式的创新与实践。

探究高职医学院校校企合作培养模式的创建与实施

高职院校承担着为社会输送各专业医学人才的职责,在医疗体系中居于关键地位。医学生不仅要具备较强的职业责任感和道德意识,还要具备丰富的专业理论知识、实操能力,具备胜任医疗岗位的专业技能。目前,虽然高职医学院校愈发关注学生的动手实操能力,并开设校内实训、实验操作课程,但是距离医学领域对医学人才动手实践能力提出的要求仍旧存在较大的距离。校企合作培养模式在高职医学院校育人过程中的应用,能为医学院提供社会企业的支持,在企业与高职医学院校的育人联合模式下,全民提高学生的理论知识水平、动手实践能力、专业素养,促进学生最终成长为能助推医学界现代化建设和高质量发展的专业人才。本文将从高职医学院校的角度出发,着重探究校企合作培养模式创建与实施的路径,以期为高职医学院校探究高质量育人方法提供一定的参考。

全日制专业学位研究生校企合作培养模式研究

校企合作培养专业学位研究生旨在为企业培养高层次的应用型人才。文章以武汉理工大学为例,通过建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生培养改革试点的具体实践,总结校企合作在师资建设、培养方式改革、课程建设、实践教学和基地建设、培养过程监控与质量评估等方面形成的经验和实践效果,推进专业学位研究生培养模式的转变与创新。

虚拟专用网络在食品类人才国际合作培养模式与机制中的应用

国际合作培养模式下培养的人才越来越受青睐。本文对现阶段的国际合作培养模式与机制进行了概述,并提出虚拟专用网络在食品类人才国际合作培养模式与机制的应用,同时指出了虚拟网络在应用过程中存在的优缺点。

试析应用型法学人才的合作培养模式

法律人才的"过剩"与"短缺"凸显法律人才培养缺乏特色和个性。法律人才的培养要突出应用型已成共识,培养模式也各有特色。通过评析现行法学应用型人才培养的各种模式,并依据新余高等专科学校近几年来对法学应用型人才培养的探索,针对社会教学资源丰富的特点,从合作方式、课程体系、师资队伍建设、法律服务平台建立、反馈机制等方面提出了应用型法学人才的合作培养模式。

西藏高校藏西药专业校企合作培养模式的研究与探讨

藏西药专业校企合作共同培养高素质应用型人才,不仅是学生自身职业发展的需要,更是国家、西藏、学校医药教育发展的需要,该培养模式已成为应用型药学人才培养的主导模式[1-3]。我区藏医药的振兴与发展离不开复合型人才与现代科学研究,我院药学系所培养的学生是西藏自治区唯一的藏药学与现代药学结合的复合型人才,为推进我区藏药产业的持续与健康发展,有着义不容辞的责任和义务。

校院合作培养模式对高职护生自主学习能力的影响

目的探讨校院合作培养模式对高职护生自主学习能力及学习成绩的影响。方法将我校2010级三年制大专护理专业6个班随机分为对照组和实验组,每组3个班,对照组采取传统培养模式,实验组采取校院合作培养模式。学习结束后,调查两组护生自主学习能力,并比较两组护生内科护理学、外科护理学、妇产科护理学和儿科护理学期末考试成绩。结果实验组护生自主学习能力及内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学期末考试成绩明显高于对照组,差异均有显著性(P<0.05)。结论校院合作培养模式可明显增强高职护生自主学习能力,提高学习成绩。

应用型新闻人才合作培养模式的创新与实践——安徽省大学生记者论坛项目探析

近年来,新闻传媒行业出现的新特点对应用型新闻人才培养工作提出了更高的要求,而应用型本科教育模式的出现为应用型新闻人才培养模式的创新提供了可能。本文以高校新闻人才培养现状和应用型新闻人才合作培养模式的内涵解析为切入点,提出社会、系部、学校三位一体的"三结合"培养模式,并分析了由合肥学院创办的安徽省大学生记者论坛项目这一典型案例。

探析高职院校会计专业校企合作培养模式

探析构建"一望、二闻、三问、四切、五行"的校企合作培养模式的研究过程,主要包括:"一望"现状,总结校企合作优势;"二闻"各方,归纳学生存在问题;"三问"各方,梳理校企合作建议;"四切"归因,查找制约合作因素;"五行"互动,磋商校企合作发展。

应用型人才校企合作培养模式探究——以旅游管理专业顶岗实习为例

文章从以应用型人才培养为导向的顶岗实习教学目标设计入手,对校企合作培养模式下顶岗实习教学的探索与实践进行了论述,提出了顶岗实习教学活动有效开展的保障措施。

教育国际化背景下我国成人高等教育合作培养模式研究

随着教育国际化趋势不断深化,一方面成人教育资源更加丰富、社会需求更为强烈,另一方面也对成人教育对象和教育形式提出了国际化需求。结合国际化背景下的成人教育机遇与需求分析,从教育目标、组织管理、教育平台、联合模式等方面提出了成人教育合作培养模式。

高职院校合作培养模式中主体利益的研究

政府、行业、企业、学生家长、学生本人和高职院校作为高职院校合作培养模式中的合作主体,具有各自的利益诉求。通过比较研究发现,政府、行业、企业、学生家长和学生本人在人才培养需求、技术需求、社会声誉和社会责任要求等方面的诉求基本一致,而这些利益诉求的联接点就是高职院校,所以高职院校基于合作的人才培养模式创新具有客观的需求基础;同时,各合作主体在具体的利益诉求方面也有所不同,政府和行业更注重社会责任和社会利益,企业更注重经济利益,学生家长和学生本人更注重学生能力的提升,高职院校更注重人才培养质量,所以高职院校在合作培养模式的实施过程中应尊重各合作主体的利益诉求,努力实现"互惠共赢"。这就要求高职院校与各合作主体一起共同建立有效的合作培养模式与管理运行机制,以确保合作各方利益诉求的实现。

应用型成人教育校企合作培养模式的研究

文章介绍了应用型成人教育校企合作的概念,分析了当前应用型成人教育校企合作面临的困境,从教育主体、受教育主体、教育资源与实践性操作和教育手段四个方面阐述了应用型成人教育构建校企合作模式的要素,最后提出了应用型成人教育构建校企合作模式的践行路径。

“校园1+1”合作培养模式在技工院校学前教育人才培养中的应用

目前,我国学前教育专业实现了空前发展,这也对学前教育的培训体系提出了新的要求。学校培养出的幼儿教师想要适应幼教培训机构岗位职责的需要,那就必须实现学校与幼儿园之间的无缝对接,而解决这个核心问题的关键是改革人才培养模式,是所研究的主要问题。

基于项目驱动的印刷专业人才校企合作培养模式探索

本着"行业指导、校企合作、分类实施、形式多样"的原则,创立西安理工大学与当纳利联合培养人才的新机制。西安理工大学与当纳利集团建立的合作既能充分利用西安理工的专业优势和企业的生产优势,把以传授知识为主的学校教育与直接获取实践经验为主的生产实践有机结合起来,是培养学生综合应用其基础理论、专业知识分析问题、解决问题,提高基本技能,引导学生理论联系实际,向工作岗位顺利过渡的重要台阶,同时又能把学生真正培养成为具有竞争能力、适应社会发展的高素质的专业人才。

关于构建铁路机车乘务员新型校企合作培养模式

校企合作是培养高素质技能型人才的主要途径,铁路机车乘务员培养过程中引入校企合作模式,满足市场对高素质铁路机车人才的需求。文中首先分析铁路机车乘务员人才培养现状,分析如何构建铁路机车乘务员新型校企合作培养模式,提高铁路机车乘务员人才培养质量。

基于“校政企”三方合作培养模式的职业教育精准脱贫措施——以贵州某职业技术学院为例

文章首先阐述了职业教育精准脱贫中存在的问题,然后提出了基于"校政企"三方合作培养模式的职业教育精准脱贫措施,包括政府介入招生,保证生源稳定;校企合作,切实提高学生实践技能等。

中职烹饪专业校企合作人才培养模式探讨

在我国的中等职业教育中,厨师职业是比较重要的一个分支。在我国现阶段的教育体系下,部分学生在学习了较多的专业知识后,难以将其转化为职业能力,无法真正成为一名合格的厨师。为了更好地培养出高素质、高技能的人才,学校和企业需要加强合作,共同研究如何提升中职学生专业技能,提高学生的就业质量。本文对中职烹饪专业校企合作人才培养模式进行了仔细的研究,并提出了优化措施,仅供参考。

工商管理类本科生产学研合作人才培养模式研究

以工商管理类本科生产学研合作人才培养模式为目标,探讨在产学研相互合作的前提下,强化本科生的创新意识与"柔性化",寻求最佳的人才培养模式与指标评价体系.