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“程序—合作学习”教学模式在独立学院舞蹈选项课教学中的应用分析 被引量:3
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作者 丁洁 吴修林 《中国市场》 2016年第22期220-220,228,共2页
"程序—合作学习"教学模式是一种新型教学模式,其理念为健康体育、主体性教育以及体育的终身性,目标是提升学生的自我锻炼能力,从而改善其健康水平,打下良好的基础,发展终身体育。文章对"程序—合作学习"教学模式... "程序—合作学习"教学模式是一种新型教学模式,其理念为健康体育、主体性教育以及体育的终身性,目标是提升学生的自我锻炼能力,从而改善其健康水平,打下良好的基础,发展终身体育。文章对"程序—合作学习"教学模式在独立学院舞蹈选项课教学中的应用,从运动技能和心理两个方面进行了分析。 展开更多
关键词 “程序—合作学习”教学模式 舞蹈 教学
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体育院系武术课引入“合作学习”教学模式的探讨 被引量:4
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作者 刘昀 唐志云 《体育科技》 2009年第1期88-90,共3页
采用文献资料法、观察法、专家访谈等方法,结合教学实践经验,针对武术必修课的教学特点,探讨在体育院系武术课教学中运用"合作学习"教学模式的可行性,并通过"合作学习"教学模式与传统教学模式进行比较,具体分析&qu... 采用文献资料法、观察法、专家访谈等方法,结合教学实践经验,针对武术必修课的教学特点,探讨在体育院系武术课教学中运用"合作学习"教学模式的可行性,并通过"合作学习"教学模式与传统教学模式进行比较,具体分析"合作学习"教学模式在武术教学中的实施,得出结论并提出建议,以望为建立适应知识经济时代人才培养所需求的体育教学模式提供客观依据。 展开更多
关键词 武术课 合作学习”教学模式
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大学体育健美操课程“程序—合作学习”教学模式的构建 被引量:6
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作者 石红 《内江科技》 2012年第5期69-69,44,共2页
本文在充分研究"程序教学"、"合作学习"两种教学模式的基础上,对其进行优势整合,并结合学生的实际情况等,研究构建"程序—合作学习"教学模式。大学体育健美操"程序—合作学习"教学模式应包括... 本文在充分研究"程序教学"、"合作学习"两种教学模式的基础上,对其进行优势整合,并结合学生的实际情况等,研究构建"程序—合作学习"教学模式。大学体育健美操"程序—合作学习"教学模式应包括教学指导思想、教学目标、教学组织策略以及评价。 展开更多
关键词 大学体育 健美操 “程序—合作学习”教学模式 构建
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高职健美操选项课“程序——合作学习”教学模式应用研究 被引量:4
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作者 赵艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2017年第10期67-69,共3页
随着高等职业教育的不断发展,高等职业教育教学改革的不断深入.公共基础课围绕高素质技能型人才的培养,以提升学生职业核心能力和综合素质为目标,完成公共基础课的职业化转型的需求越加迫切.本文通过以公共体育健美操选项课中运用"... 随着高等职业教育的不断发展,高等职业教育教学改革的不断深入.公共基础课围绕高素质技能型人才的培养,以提升学生职业核心能力和综合素质为目标,完成公共基础课的职业化转型的需求越加迫切.本文通过以公共体育健美操选项课中运用"程序——合作学习"教学模式实验为基础,证实"程序——合作学习"教学模式对提升高职院校学生职业体能、健美操技术学习能力和社交行为能力都有不同程度的提高.证明健美操"程序——合作学习"教学模式应用能有效推进高职健美操选项课教学改革,同时也为其他公共基础课职业化转型提供参考依据. 展开更多
关键词 “程序——合作学习”教学模式 高职 健美操 应用研究
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“合作学习”教学模式在瑜伽选项课中的应用效果研究
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作者 马薇 《体育视野》 2024年第15期16-18,共3页
采用实验法,研究“合作学习”教学模式在高校瑜伽选项课中的应用效果。结果表明:“合作学习”教学模式产生了良好的教学效果,有效提高了学生的身体素质、非认知能力和瑜伽运动水平。
关键词 合作学习”教学模式 瑜伽 高校
原文传递
“程序—合作学习”教学模式在高校体育舞蹈教学中的应用
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作者 查慧敏 周天 《运动-休闲(大众体育)》 2021年第7期103-103,共1页
素质教育持续推进背景下,体育教育备受关注,舞蹈作为高校体育课程的重要构成内容,要求教师在教学过程中需予以足够重视,采取科学有效的教学方式,提高课堂教学效率。如教师可引入“程序—合作学习”教学模式,借助科学划分学习小组、加大... 素质教育持续推进背景下,体育教育备受关注,舞蹈作为高校体育课程的重要构成内容,要求教师在教学过程中需予以足够重视,采取科学有效的教学方式,提高课堂教学效率。如教师可引入“程序—合作学习”教学模式,借助科学划分学习小组、加大教师引导力度、设计小组合作竞赛等策略的采取,推动课堂教学质量的提升。 展开更多
关键词 “程序—合作学习”教学模式 高校体育 舞蹈教学
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“先学后教,合作探究”教学模式在初中数学教学中的实践与反思 被引量:4
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作者 陈大捷 《教育界》 2020年第38期28-29,共2页
新课改的逐渐深入让教师意识到传统教学方式的弊端,因此为有效实现教学目标进行了教学方式的创新。"先学后教,合作探究"教学模式对学生学习能力的培养、综合素养的提升有着很大的作用,因此,初中数学教师也将其应用于实践教学... 新课改的逐渐深入让教师意识到传统教学方式的弊端,因此为有效实现教学目标进行了教学方式的创新。"先学后教,合作探究"教学模式对学生学习能力的培养、综合素养的提升有着很大的作用,因此,初中数学教师也将其应用于实践教学中。文章对"先学后教,合作探究"教学模式在初中数学教学中的实践与反思进行了探究。 展开更多
关键词 “先学后教 合作学习”教学模式 初中数学 实践 反思
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基于“任务驱动”的高职《园林计算机制图》课程教学设计 被引量:2
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作者 张新平 《新疆农垦科技》 2010年第3期82-83,共2页
以《园林计算机制图》课为例,结合高职园林专业学生特点及社会岗位需求,以培养专业技能为导向,本着"实际、实用、实践"的原则,在"任务"设计、点拨要点设计、任务实施计划设计和任务实施评价设计方面对高职《园林计... 以《园林计算机制图》课为例,结合高职园林专业学生特点及社会岗位需求,以培养专业技能为导向,本着"实际、实用、实践"的原则,在"任务"设计、点拨要点设计、任务实施计划设计和任务实施评价设计方面对高职《园林计算机制图》课进行了"任务驱动-合作学习"教学模式的探讨与实践。 展开更多
关键词 高职 AutoCAD PHOTOSHOP 3ds MAX “任务驱动-合作学习”教学模式
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Action Research on Application of Cooperative Learning in Business English-Viewing, Listening & Speaking
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作者 XIANG Chun-yan 《Sino-US English Teaching》 2016年第8期650-656,共7页
Business English-Viewing, Listening & Speaking is a practical course for business English majors. Cooperative learning is the teaching mode mainly based on the group work. The author applied the cooperative learning ... Business English-Viewing, Listening & Speaking is a practical course for business English majors. Cooperative learning is the teaching mode mainly based on the group work. The author applied the cooperative learning in the teaching for 10 weeks. The action research attempts to investigate the feasibility and effectiveness of cooperative learning through teaching practice, questionnaire, interview, and classroom observation. The results show that cooperative learning can improve the learning behavior, and facilitate the students' communicating skills 展开更多
关键词 Business English cooperative learning action research
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