合作学习式教学法在高校审计学教学中的应用

传统的高校审计学课程教学一直存在着老师难教、学生难学的问题,这主要是因为传统的审计学教学基本以教师和教材为中心,学生在整个教学过程中扮演的是一种被动接受知识的角色。合作学习式教学法是鼓励和引导学生主动参与到学习过程中的一种教学方法。本文选择了审计证据、实质性分析程序的执行和应收账款与应付账款的函证程序这三个主题,讨论了如何在审计学课程教学中应用合作学习式教学法,并提供了合作学习式教学法教学效果优于传统课堂讲授法的实证证据。在合作学习式教学方法中,学生位于教学活动的中心,是学习活动的关键角色,而教师则发挥着知识传递的监督者和协调者的作用。

ERP环境下合作学习式教学法在会计实践教学中的实施方式研究

在ERP环境下,会计信息系统作为ERP的核心系统,会计信息范围已经扩展到采购、销售、库存等部门。会计实践教学在学生掌握和运用与ERP相关的会计知识和技能这一过程中极为重要。合作学习式教学法是鼓励和引导学生主动参与到会计实践教学学习过程中的一种教学方法。本文从合作学习式教学法的实施要点和实施步骤两个方面,探讨了如何在会计学专业的实践教学中应用合作学习式教学法,并对这种教学方法的教学效果进行了评价。

合作学习式教学法在会计专业课程教学中的实施方式及效果评价

传统的会计学专业的专业课程教学基本以教师和教材为中心，学生在整个教学过程中扮演的是一种被动接受知识的角色。合作学习式教学法是鼓励和引导学生主动参与到学习过程中的一种教学方法。本文从合作学习式教学法的实施要点、实施的时机选择和实施步骤等方面，探讨了如何在会计学专业的专业课程教学中应用合作学习式教学法，并对这种教学方法的教学效果进行了评价。

篮球教学中运用合作式教学法的实验研究

将合作学习式教学法移植到篮球教学中,在沈阳体院和武汉体院进行了三轮重复验证性实验。结果表明:运用合作学习式教学法进行教学实验取得了优于运用常规教学法的对照组的教学效果。针对实验结果,本文从教学理论和篮球专业理论两个方面进行了深入的分析和讨论,并提出了合理的建议。

Jigsaw Strategy as a Cooperative Learning Technique:Focusing on the Language Learners

拼图式教学法是一种合作学习的技巧。自从此教学法创立以来,研究者和教师们一直在不同层次和不同学科的课堂上以各种各样的方式研究它。然而,本研究不同于以往的研究,其目的在于探索在大学英语课堂上能否成功地运用拼图式教学,将听、读、重复、背诵、复述以及写融为一体(即L+4R+W),完成教学任务。课堂实施拼图式教学实验后,研究者进行了问卷调查,分析了调查结果,并提出相关的看法。在英语作为外语的课堂上实施拼图式教学策略可以使语言学习者成为课堂的中心,使语言学习成为学习者之间相互依赖而不是彼此独立的活动。本研究得出的结论是:拼图式教学策略不仅是英语作为外语的课堂上以语言学习者为中心来完成学习任务的有用技巧,而且是督促学生参与课堂活动、调动学生学习热情的一种有效方式。