新课程理念下物理教学中合作学习的新取向

本文在教育理论的指导下,根据本人教学的亲身经历,论述物理教学中实施合作学习的价值;阐述了适合学生进行合作学习的环境;以及在合作学习中教师角色的转变。

巧设合作学习 师生教学相长

“小组合作学习”是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式．本文在现代教育理论的指导下，结合课内外的教学实践，从正确理解合作学习的涵义、构造学生合作学习的环境、抓准合作学习的时机和方法三方面对科学教学实践合作学习进行了初探．

基于学情特征的学生分组有效合作实践探析

随着新课程改革的推进,在小组合作学习条件下的小学数学课堂里,座位的分组安排可以让学生在自己的小组内获得想要的学习信息,弥补自己的不足。同时,同组成员的交流对学生的身心健康也有着重要的影响,学生在课堂里的座位分组安排也对开展小组合作学习的环境起到了一定的制约作用。因此,在小组合作学习条件下的小学数学课堂教学中,教师必须基于学生的学情特征,通过师生合作,有效开展合作分组,优化教学模式,才能有效提高数学课堂教学效率。