高中数学优等生间的合作学习研究

随着我国新课程的实施,合作学习作为一种学习方式,正越来越广泛地被应用于以学生为主体的教学实践当中,成为对传统教学组织形式的一种重要补充。通过合作学习实践,本文对优等生间合作学习可行性和普及性进行了研究。并阐述了合作学习的内涵以及合作学习的价值:合作学习在大面积提高学生数学成绩的同时,还促进了学生情感认知、交流协作的能力,增强了学生学习数学的主动性和自信心,从而为学生进入学习的良性循环提供了强有力的支撑。