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小学英语合作学习存在的问题及对策
被引量:
7
1
作者
蔡丽雪
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2005年第6期56-58,共3页
小组合作学习是新课程倡导的有效学习方式之一。一些教师对小组合作学习缺乏正确的认识,在小学英语课实施合作学习中存在合作时机不当、任务难易不适、参与程度不均、合作规则不明、合作评价不全等问题。选择适当的合作时机、设计有效...
小组合作学习是新课程倡导的有效学习方式之一。一些教师对小组合作学习缺乏正确的认识,在小学英语课实施合作学习中存在合作时机不当、任务难易不适、参与程度不均、合作规则不明、合作评价不全等问题。选择适当的合作时机、设计有效的合作任务、构建合理的合作小组、建立有序的合作常规,以及采用多元的评价方式等能有效地解决这些问题。
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关键词
小学
英语教学
合作学习规则
课程改革
评价方式
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职称材料
题名
小学英语合作学习存在的问题及对策
被引量:
7
1
作者
蔡丽雪
机构
浙江省温州市平阳县昆阳二小
出处
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2005年第6期56-58,共3页
文摘
小组合作学习是新课程倡导的有效学习方式之一。一些教师对小组合作学习缺乏正确的认识,在小学英语课实施合作学习中存在合作时机不当、任务难易不适、参与程度不均、合作规则不明、合作评价不全等问题。选择适当的合作时机、设计有效的合作任务、构建合理的合作小组、建立有序的合作常规,以及采用多元的评价方式等能有效地解决这些问题。
关键词
小学
英语教学
合作学习规则
课程改革
评价方式
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学英语合作学习存在的问题及对策
蔡丽雪
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2005
7
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